开题报告书---对吉首市中小学器乐教育现状的分析与思考.docVIP

吉 首 大 学 本科生毕业论文开题报告书 题目名称 对吉首市中小学器乐教育现状的分析与思考 学生姓名 学号 学 院 专业年级 指导教师 职称 填写时间 （此为开题报告格式，可下载填写或打印， 原件交指导教师经审定后交学院统一存档） 一、选题的依据： 1.1研究意义 21世纪初，我国颁布《全日制义务教育音乐课程标准》，并将与之配套的音乐实验教材在全国范围内进行实验、推广，由此展开了我国学校音乐教育历史上一场声势最为浩大的普通学校音乐课程改革，至2008年，全国的小学、初中都已基本进入实施音乐新课程阶段。通过这场具有划时代意义的基础音乐教育课程改革，我国的中小学音乐教育踏上了一个崭新的台阶。新课标的颁布, 也是我国音乐教育改革的一项重要标志。随着近几年广大教育工作者不断的探讨与尝试,在新课标的指导下,对中小学基础音乐教育进行了较大的改革与发展。作为基础音乐教育的一个重要组成部分, 器乐教育在传统的音乐教育中是一个薄弱环节, 新课标也对它提出了新的要求。　 提起中小学的音乐课, 首先想到的就是学唱歌, 最多再加上音乐欣赏。对于器乐演奏的学习, 大多数只能通过家庭聘请私人教师或者学校的课外兴趣小组, 而面向全体学生的课堂器乐演奏教学一直得不到发展。其中原因既有外在因素也有内在因素。我国中小学基础器乐教育应抓住机遇、变革观念, 在新课标的指引下, 进行大力发展, 推进素质教育的全面实施。 由此可见器乐教育在中小学音乐教育中占有举足轻重的位置。本文为进一步分析吉首市中小学器乐教育现状，探索研究出一条适合吉首市中小学器乐教育良性发展的新思路，对于推进吉首乃至湘西地区的器乐教育有着重要的借鉴意义，对器乐教学的开展有着十分重要的实践意义。 1.2国内外研究现状 根据研究内容，笔者查阅了吉首大学图书馆有关中小学器乐教育现状的文献资料，并通过因特网和中国学术期刊网的中国期刊数据库、中国硕、博士学位论文数据库，对近十年的文献进行了详尽的检索，为本研究提供了理论参考。 遗憾的是，在检索结果来看，本研究课题的文献资料相对较少，据我们了解到的情况，到目前为止，大部分研究都集中在中小学音乐教育与高校器乐教育，与本论题研究联系较紧密的公开发表的论文只有一篇，即浙江师范大学音乐学院的江虹学者撰写的《新课标下的基础器乐教育》(发表在《文教资料》2006年6月下旬刊)。这篇文章对基础器乐教育的作用、现状进行了分析，并试图针对性地提出改进基础器乐教育的建议。作者提出的关于基础器乐教育研究对本论题研究具有一定的参考价值。但不足的是，作者没有对现状及对策进行细致、深入的分析。 其他一些相关度较高的文献还有乔芬、刘文弟学者在2000年发表的论文《器乐教育有利于学生素质的全面提高》，金墨、张勇成记者在2004年发表的文章《让跳动的音符在心中荡漾——记江苏省建湖县钟庄小学民族器乐教育》以及孟芳学者在2010年 发表的论文《切莫让器乐教学这片沃土荒芜_对苏北农村小学器乐教学现状的思考》，以上文献中均对地方性的器乐教育进行了全面的研究，不同形式的提出了对器乐教育的一些见解，具有一定的参考价值。 另外一些文献，都集中在研究中小学音乐教育与高校器乐教育的。 有关中小学音乐教育的文献： 桑潇学者在2007年发表的论文《中学音乐教育现状的分析与思考》一文中指出了中学音乐教育现存的问题：1、应试教育的负面影响；2、音乐师资力量薄弱；3、教学设施不足。彭琰学者在2008年发表的论文《对乡村中小学音乐教育现状的分析与思考》一文中指出：提高乡村音乐教育水平和质量是提高乡村整体水平的重要途径, 是为农村的基础教育工作作铺垫。没有农村音乐教育的发展也就没有全国音乐教育的发展, 也就更谈不上素质教育了。只有实现了我国的乡村音乐教育的发展, 我国才能够真正地实现素质教育。由此可以看出，音乐教育要注重基层基础教育，湘西地处偏远山区，基础教育相对落后，更应注重音乐基础教育。曾美良学者在2009年发表的硕士论文《广西北部湾沿海地区义务教育阶段音乐教育现状与对策研究》一文中对广西北部湾沿海地区开展音乐教育的基础条件和音乐课程与教学以及义务教育阶段音乐教育现状展开调研，根据调研结果分析其中存在的主要问题：开展音乐教育的基础条件方面存在缺乏专门的音乐教室、农村学校音乐课的开设不够正常、农村学校音乐教学设备匮乏、音乐课程资源匮乏等问题；音乐课程情况方面有教师对《标准》提出的十个基本理念理解不到位、“器乐