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2012
2012
全国硕士研究生入学统一考试
教育学专业基础综合考试大纲
Ⅰ、考试性质
教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性
质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基
础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准时高等学校教育学学科优
秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生
的招生质量。
Ⅱ、考查目标
教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知
识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ、考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
300 180
本试卷满分为 分，考试时间为 分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
— 270
（ ）必答题为 分，各部分内容所占分值为：
100
教育学原理 约 分
100
中外教育史 约 分
40
教育心理学 约 分
30
教育研究方法 约 分
30 I
（二）必选题为 分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第 道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ
道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第 道题的成绩计入总分。I
四、试卷题型结构
45 2 90
单项选择题 小题，每小题 分，共 分
3 15 45
辨析题 小题，每小题 分，共 分
5 15 75
简答题 小题，每小题 分，共 分
3 30 90
分析论述题 小题，每小题 分，共 分
Ⅳ、考查内容
教育学原理
【考查目标】
1．准确识记教育学的基础知识。
2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。
3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
一、教育学概述
（一）教育学的研究对象
（二）教育学的研究任务
（三）教育学的产生与发展
1．教育学的萌芽
2．独立形态教育学的产生与发展
3 20
． 世纪以来教育学的发展
二、教育及其产生与发展
（一）教育的概念
1 “ ”
． 教育 定义的类型
2．教育概念的内涵和外延
（二）教育的结构与功能
1．教育的结构
教育活动的结构；教育系统的结构。
2．教育的功能
个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐形功能。
“ ”
（三）我国关于教育本质问题的主要观点 见《教育学》 第一章 第一节
教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性；教育是一种综合性的社会
实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养人的社会活动。
（四）关于教育起源的主要观点
1．生物起源说
2．心理起源说
3．劳动起源说
（五）教育的发展
1．古代教育的特征
2．近代教育的特征
3．现代教育的特征
三、教育与社会发展
（一）关于教育与社会关系的主要理论
教育独立论；教育万能论；人力资本论；筛选假设理论；劳动力市场
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