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《纸和我们的生活》研究报告 秦皇岛市第八中学初二年级综合实践活动小组 组长： 田 然 组员： 赵华煜 魏子杰 朱紫陌 刘畅 指导教师： 刘 丽 一、【研究背景】 纸是我们生活中常见的物品，在日常的学习、工作、生活当中有着广泛的用途。尤其是我们学生，每天都离不开它，它是我们密不可分的朋友，是我们的好伙伴。我们每天使用的教科书、练习本、试卷等都是用纸做的，没有它，我们就学不了科学文化知识。但我们也时常见到这种现象：做作业时，有的同学在纸上才写几笔，认为不好，就把纸揉成团随地乱扔；课间，有的同学把本子撕了折飞机，满教室乱飞；或揉成团，当球踢。还有的同学认为，“本子、纸张我有的是，浪费几张又有什么关系。”针对此现象，为了让大家更好的了解纸，认识纸，合理地利用纸，从节约资源、保护环境，养成良好的行为习惯的角度出发，我们决定以“纸”为主题来开展一次综合实践活动，课题是《纸与我们的生活》。 二、【研究目标】 1、:通过使学生了解有关纸的使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，关注造纸与环境、能源的关系，养成节约用纸的好习惯，增强环保意识。初步形成人与自然和谐相处的意识。3、学会分享、表达、交流与合作。 4、体验技术实践和劳动实践过程，增强社会实践能力。 5、发展主动获得知识和信息的能力。 三、【研究内容】 1、通过上网查阅资料，了解和纸的历史及纸在生活中的部分用途。 2、参观造纸厂、了解造纸工艺流程、体验制作手抄纸。 3、通过调查、访问等方式了解学生对节约用纸的认识程度及践行程度，寻找一些节约用纸的可行性措施。 4、拟写节约纸张、保护环境的倡议书、撰写调查报告、制作手抄报。呼吁人们节约纸张，保护环境。 5、进行纸艺作品创作，进行实验，体验科学探究过程。 6、讲述关于纸的成语故事、进行文学创作。 7、记录活动感悟。 四、【研究方法】 问卷调查法、文献研究法、访问法、动手制作、实验探究、网络搜集等 五、【可行性分析】 1、对此课题，我们事先进行了充分的讨论研究和准备，并进行了详细的部署与周密的安排、合理分工，各尽其能，并且得到了刘红宇、刘静、范春艳等老师的支持与指导。 2、我们已经具备一定的电脑操作能力，学校拥有专业电脑教室，有一流的图书馆、阅览室，便于我们查找资料，有哪些信誉好的足球投注网站信息。 3、此次研究活动贴近我们的生活，调查采访便利，且具有实际意义和现实价值，可以得到广大同学及各界人士的关注。 4、我们有专业教师的引领，我们有配合默契的团队。 5、这次活动得到了学校的大力支持，在时间上、经费上都给予了保障。 这些有力的条件将帮助我们顺利的完成此次调查实践活动。 六、【研究计划】 第一阶段：准备阶段（9.15----9.19） 主题的确立 制定小组研究计划 第二阶段：实施阶段（9.20----10.20） 9.20----9.23 查阅资料、了解纸的历史、纸在生活中的作用。 9.24----9.27 参观印刷厂，体验制造再生纸 9.28----10.5 设计问卷、发放问卷，做好问卷的回收工作，制作统计表，撰写调查报告。 10.6----10.18实验创作：变废为宝，实验探究。 10.19---10.20讲述故事，文学创作 第三阶段：总结阶段（10.21----10.25） 总结成果，展示资料，给出建议，撰写调查报告、个人心得体会。 七、【人员及分工】 具体工作内容 负责人 成员 完成情况 探究纸的历史， 纸在生活中的作用 （网上查询、查阅书刊） 3、幻灯片的制作 田然 （组长） 小组全体成员 完成任务 参观造纸厂，了解造纸的流程 体验制造再生纸 赵华煜 小组全体成员 完成任务 1、设计问卷、发放回收统计分析 2、撰写倡议书 3、撰写调查报告 魏子杰 小组全体成员 完成任务 1、相关资料查询 2、废纸妙用、实验探究 3、作品展示 朱紫陌 小组全体成员 完成任务 讲述纸的成语故事 文学创作等 活动照相、录像 刘畅 小组全体成员 完成任务 八、【活动形式】 1、组织形式: 采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。 2、实践形式：收集资料和信息；调查、研究、设计；小组合作和交流，表达和反思。 九、【活动过程】本活动分三个阶段进行。 第一阶段：准备阶段（9.15----9.19） 这一阶段的主要任务是确立主题。 1、确定目标：制定目标、活动计划对问题进行分析整理、归类，明确研究内容，形成主课题在大主题下归纳几个研究专题，即子课题指导分组审查学生制定活动方案组织交流活动，对各组方案进行可行性分析，提出修改建议，激励性评价自主研究 3、交流总结 4、改进实施 5、整理资料 指导收集、处理和分析信息的方法 在上古时代，祖先主要依靠结绳纪事，以后渐渐发明了文字，开始用甲骨作为书写