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??? PEP小学三年级英语Unit3 A? Let’s learn教学设计
在课堂教学中,我一般按Warm-up/Revision(热身/复习)、Presentation(新授)、Practice(练习)、Consolidation(巩固提高)这几个步骤进行。以下是我的课堂教学过程。
一、教材分析
本课是人民教育出版社出版的PEP小学英语教材三年级下册的第三单元(Book 2 Unit 3 How many?)。由于本单元的主要教学内容为How many…?在应用时会涉及到数字,因此,将Let’s learn 11-15的数字教学作为这一单元的第一课时。学习内容为Part A 部分Let’s learn 和Let’s play,主要学习eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen(数字11-15)的英语表达,并通过游戏活动加以巩固,是一节新授课。
二、学情分析:
学生已在第一册学习了数字1-10,还学会了歌曲:“Ten Little Candles Dance” 和 chant,对数字有了一定的基础。并且还会在本单元B部分学习16-20。由此可见,本课的教学有承前启后的作用。本课旨在通过扎实有效地学习,使学生能较好地掌握所学内容,为今后学习以-teen,-ty结尾的数字打下扎实的基础。
三、教学内容:
本部分主要学习数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen的英语表达法,通过游戏活动让学生练习1-15的数字。
四、教学目标:
能听、说、认读11-15的英语数字,并能在日常生活中运用,通过游戏活动让学生练习1-15的数字。
五、?教学重难点:
教学重点:听、说、认读eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen五个生词。
教学难点:thirteen, fifteen的发音与认读。
六、?教学准备:
教师准备11-15的单词卡。教师准备本课相关内容CAI课件。教师准备三年级Unit 6歌曲磁带和本课磁带。教师准备奖励用的星和奖品。把全班学生分成四大组,分别为Group 1,Group 2,Group 3,Group 4
七、教学步骤和设计意图:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
课件播放三年级上册Unit 6 A 部分Let’s sing歌曲“Ten Little Candles Dance”,课件画面显示10支蜡烛,学生边听边拍手一起唱。
(设计意图:通过歌曲活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣,又复习已学的1-10数字)
(二)新课呈现(Presentation)
1当学生唱完“Ten little Candles Dance” ,教师指着10支小蜡烛问:How many candles? 师生一起从第一个数到第10个。(这时画面里又出示了一支蜡烛。)
T:How many candles now?师生一起从1数到10,再呈现11(eleven)并教学。
(设计意图:从歌曲和数1-10数字,自然过渡到新课eleven)。
2.课件依次呈现几组图:11本书、11只鸭子等。教师边问How many…?边引导学生说出英文数字,再引导用短语:eleven books, eleven ducks…
(设计意图:结合问答,操练短语,既巩固生词,又将数字和复数的概念引入。这样比机械的反复朗读效果好。第一个回答正确的学生可为本组获得一颗星。)
3.(接着课件显示12个学生)
T:How many students? 师生一起数到eleven,呈现twelve并进行教学。
(设计意图:紧接上一步,呈现新课)
4.“比眼力”:课件快速闪过一个数字,数字依次为:2/12/4/5/11/1/3。学生说出看到的数字:two/twelve/four/five/eleven/one/three.
5.课件将上面最后两个数字1,3合并成13,教学thirteen。教学时将单词分解成th-ir-teen进行教学,并把“teen”标注成红色。
(设计意图:“比眼力”这一环节的设置,一方面可以培养学生观察能力,另一方面是对11,12的复习,同时也是为了很好地引出13的教学,可谓“一举三得”。Thirteen分解成th-ir-teen进行教学可以分解难度。而teen注成红色提醒学生注意teen。)
6.“找朋友”:课件显示一个学过的数字,要求学生说出其相邻的两个数,如:10-9,11。
7.继续上面的游戏,采用thirteen这个数字让学生找到它的朋友:twelve, fourteen。呈现fourteen并教学。
(设计意图:“找朋友”这一环节,可以让学生对数字有一个空间的概念,在思考的过程中对单词的音、形加强记忆,回答正确的学生可为
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