龙山中心小学PEP英语 三年级上册第二单元兰鸽.docVIP

龙山中心小学 英语 学科教学设计 备课人兰鸽 教学内容 Unit 2 Colours 年级 三 课时 1 教材简析 本课时是在学生学会Hello/Hi打招呼用语之后，通过情景对话，让学生学习打招呼和问候语Good morning。介绍用语This is…… 教学 目标： （重点△ 难点☆） 知识能力目标： △1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。 ☆2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3 让学生会说“Good morning”。 过程和方法目标： 本节课主要采用游戏教学法，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐通过 2、激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。热身（Warm up and lead inLet’s do这个环节，把学生的注意力从课间转移到英语课上，同时又复习了第一单元的知识，为新课的学习做准备.用头饰来做介绍便于引出新人物Miss Green. Step2、新课展示（Presentation） （1）Lets talk/A 的内容利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。　 （ 4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。　 （5） Lets talk/A的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字 i 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。【设计意图】：引导学生一步步观察文本，理解文本，并进一步练习句型。带头饰做练习能够更加吸引学生的注意力。 Step3、趣味操练（Practice）让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。、分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。 .Step4 Consolidation and extension 1、创设情境：星期六的早上，Sarah在公园里和好朋友Lucy一起玩，遇上正在晨练的Miss Li. Sarah: Lucy, Miss Li. Lucy: Miss Li. Miss Li: . (This is …….. / Good morning.) 2.、评价小结（Assessment and Summary） ’s talk) Good morning This is Miss Green 教学反 思 1、由于在备课过程中预设充分，所以对课堂中现生成的一些问题，我都做到了应付自如。达到了预设与生成的统一。 2、在听音模仿环节，引导学生对文本的朗读感情进行探讨并展示，激发了学生的朗读欲望，指导了学生的朗读方法。 不足之处是：照顾不全面，有部分学生不敢发言不积极参与，对知识的掌握不够扎实，没有很好地完成教学任务。