生物教案全集.doc

第一章???? 各种环境中的动物 第一节???? 水中生活的动物 一、教学目标 1、? 2、? 3、? 4、? 二、重点和难点 1、? 2、? 三、课前准备 教师：制作CAI课件；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。 学生：搜集有关水生动物的生活资料；预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验。 四、课时分配 两课时 五、教学过程 学习内容 学生活动 教师活动 一、动物的多样性 1、? 2、? 3、? 二、常见的水中动物----鱼 1、? 2、? 三、鱼类的主要特征 体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 鱼类是能靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。 四、其他水生动物 1、? 2、? 3、? 4、? 五、水域环境的保护 认同保护水域环境的重要性 每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。 1、? 2、? 3、? 1、? 2、? （课前）搜集资料，根据问题，表述交流，达成共识，保护水域环境非常重要。 创设情景（CAI媒体播放），带领学生进入那丰富多彩的动物世界，让学生每人说出一种熟悉的动物（不能重复）。然后，组织学生根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给他们找个家。 质疑：鱼为什么适于在水中生活？出运河观察提纲，引导学生进行实验观察，针对问题进行步步为营探究。同时，给予学生适当的帮助、指导，最终得出结论。 录像播放奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中自由生活的鱼。质疑：鱼为什么适于在水中生活？出示观察提纲，引导学生仔细观察录像，分析问题，表述交流，得出结论。 录像播放奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中游泳的鱼。质疑：鱼的各种鳍在游泳中起什么作用？出示探究问题，指导学生进行模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用），通过探究，得出结论。 质疑：人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸？出示观察提纲，组织学生进行实验，针对问题进行探究。同时，给于学生适当的帮助、指导，最终得出结论。 录像播放金鱼在水中的生活情况：金鱼的口和鳃盖交替张合的动作；以及放大的鳃丝结构。出示观察提纲，指导学生观察思考，通过探究，得出结论。 质疑：除了鱼外，你还知道哪些水生动物？ 质疑：水环境的好坏影响水生生物的生活吗？组织学生表述交流，得出结论，进行情感教育。 ? 第二节???? 陆地生活的动物 一、???????????? 教学目标 1、? 2、? 3、? 二、???????????? 重点和难点 1、? 2、? 三、???????????? 课前准备 学生：制作观虫器，并饲养和观察蚯蚓；调查、搜集当地动物栖息地保护的现状及措施等资料； 教师：搜集有关陆地动物生活环境的图片；准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料；进行“饲养和观察蚯蚓”所实验。 四、???????????? 课时分配 三课时 教学过程 学习内容 学生活动 教师活动 一、陆地生活的动物对环境的适应 ? ? ? ? ? ? 二、蚯蚓 实验：观察和饲养蚯蚓 环节动物的主要持征： 身体由许多彼此相似的环状体节构成。 ? ? ? ? ? ? 兔? ? 哺乳动物的主要特征 ? 动物栖息地的保护 1、? 2、? 3、? 4、? 1、? 2、? 3、? 4、? 1、? 2、? 3、? 4、? 归纳出陆地动物适应环境的主要特点，并概括出哺乳动物的主要特征。 各小组汇报调查和搜集的当地动物栖息地保护的现状及措施等资料，结合课本大熊猫的有关资料分析出保护动物栖息地的重要性，并落实到实际行动中去。 5、? 6、? 7、? 8、? 1、? 2、? 1、? 2、? 3、? 4、? ? 补充、引导。 ? 对学生进行关爱生命、保护环境的情感 教育。 第三节 空中飞行的动物 一、???????????? 教学目标 1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物主要特征。 1、? 2、? 二、???????????? 重点和难点 “鸟适于飞行的特点”探究活动的设计 三、???????????? 课前准备 教师：各种鸟类在空中飞行的图片、录像片；蝗虫的图片； 学生：搜集描写鸟类的诗句；观察、调查当地常见鸟类并做记录。 四、???????????? 课时分配 两课时 五、 教学过程 学习内容 学生活动 教师活动 鸟 1、? ? ? ? ? ? 、? 鸟类适于飞行的特点 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 昆虫 ? ?