对高等学校固定资产计提折旧的几点建议.pdfVIP

2009年第 12期 林 区教 学 No．12 20o9 总第 153期 TeachingofForestry Region GeneralNo．153 对高等学校固定资产计提折旧的几点建议 赵 丽 莉 (哈尔滨金融高等专科学校，哈尔滨 150030) 摘 要：现行事业单位会计制度规定，高等学校的固定资产不计提折旧，除报废外，固定资产账面价值始终保持 不变。近年来，高校对固定资产的投入随着办学规模的迅速扩大而增加，只有通过计提折旧、核算资产成本的方式， 才能真实反映出固定资产的现有净值，正确计算教学、科研活动的实际成本支出，从而提高固定资产使用效益。 关键词：高等学校；固定资产；折旧 中图分类号：G475 文献标志码：A 文章编号：1008—6714(2009)12-0136一O2 实行固定资产计提折旧。通过 “固定资产”的借方余额减 一 、 高等学校固定资产折旧的性质 去 “累计折旧”的贷方余额的差额，反映固定资产的实有 企业的固定资产在产品生产活动中以折 旧的方式不 净值，使账面与实物价值相符。 断地转移其价值，构成产品成本，并随着产品销售收入的 2．便于正确地计算教学、科研等活动的实际成本支 实现，固定资产的价值得到补偿。高等学校固定资产的折 出 旧费用是固定资产在长期参加教学、科研以及生产经营等 高等学校虽然是非经营事业单位，但是随着我国的经 方面的活动中，逐渐损耗而消失的那部分价值，是教育成 济体制和教育体制的改革，各高校开始逐步成为面向社会 本的构成要素之一，它应当在固定资产的有效使用年限内 的法人实体，并且已经成为税收部门的重点征管对象。由 进行合理分摊，形成折旧费用，计入有关成本，从而使这部 于没有明确税收优惠政策，高等学校还得上缴企业所得 分价值损耗得到合理有效的补偿。高等学校固定资产的 税、营业税等税金，如果高校本身不实行固定资产计提折 损耗分为有形损耗和无形损耗两种。有形损耗是指固定 旧，就会造成多计收入、少计费用成本和多缴税金的局面， 资产由于使用和自然力的影响而引起的使用价值和价值 这对教育资金严重短缺的高等学校来讲，无疑是雪上加 的损失；无形损耗则是指由于科学技术进步等因素而引起 霜，有失公平和合理性。对固定资产计提折旧，可以准确 的固定资产价值的损失。固定资产的有形损耗是显而易 地、经济地核算教育和科研等活动的实际费用和成本，促 见的，如教学设备的磨损和自然条件的侵蚀等，但是，随着 进高等学校教育事业的健康发展。 科学技术的 日新月异，高等学校固定资产的无形损耗更为 3．有利于统筹安排固定资产的更新工作 严重。 由于高等学校没有实行固定资产计提折旧，因而无法 综合地反映现有的固定资产的新旧程度，这给预算带来一 二、高等学校实行固定资产折旧的必要性 定的难度，使固定资产更新工作不能有计划地进行，从而 1．真实反映高等学校固定资产的现有净值的需要 影响了教学、科研等活动的开展。实行固定资产计提折 旧，能够及时地反映固定资产在使用过程中的价值损耗情 高等学校会计科 目中没有累计折旧科 目，固定资产历 来不计提折旧(校办企业的固定资产除外)，一般在购置 况，同时能够积累固定资产更新的资金，