美术教学中如何提高学生审美情趣.pdfVIP

科技信息 O高校讲坛0 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION 2009年 第29期 美术教学中如何提高学生审美情趣 许远忠 (河源市广播电视大学 广东 河源 517000) 摘【 要】培养学生的审美情趣是美术教学的目的之一，学生审美情趣的提高贯穿于整个美术教学过程，要与技法训练、传授知识相结合 要在 以美引真中、美的多样性 中提高。 关【键词】教学；提高；审美 美术教学 的任务是研究美 的规律 ，创造美 的可视形象 ，给人以美 能力的同时增强爱国主义情感。在欣赏 自然美 、艺术美的过程 中也受 的享受，使人的情感得 以抒发 ，并让人受到美的熏陶 。人的审美感受很 到思想教育。学生在观察 、感受和表现社会生活美的过程中，陶冶情 大成分来 自人 的视觉 ，也就是 由人的眼睛观看 自然物 、人造物或艺术 感 ，提高思想 ，培养好 的道德品质，使学生在 “美 ”的陶冶中受到 “真”的 品所得 。美术所包括的绘画、雕塑 、工艺美术、建筑艺术都是视觉艺术， 教育 。 其作品多是 自然美与社会生活美的再现。所 以，美术教学除对本学科 4．审美情趣要在美的多样性中提高 知识 、表现技法 、形式美的传授之外 ，还包括引导学生对 自然景物 、社 绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等类型的艺术形式，分别有各 自 会生活的观察 、审美 、欣赏与表现 。通过美术教学提高学生对于 自然 不 同的形式美的特点。绘画的画种不同，各自的形态美也不同。绘画与 美 、社会生活美和艺术美的感受 、鉴赏、评价 、创造的能力 ，从而培养健 图案分别具有绘画艺术与装饰艺术不同的形态美，工艺设计制作具有 康的审美情趣 。因此 ，美术教学的 目的之一是培养学生的审美情趣 ，提 实用性与艺术性相结合的美 的特点，泥塑与纸制作都是立体造型，其 高学生的审美素质。所以，美术教学在提高学生审美情趣 中占有极重 各 自有装饰 、夸张变形的美的特点……，虽然各人有 自己审美的偏爱 ， 要的地位。在美术教学中，为了达到学生的审美情趣 的提高 ，在方法上 但教师不能以自己个人审美趣味强加于学生 ，且要充分分析各种艺术 应该亲切 自然 ．而有易于学生接受 ，这有赖于教师的工作方法和主观 形式美 的特点，使学生的审美情趣得以提高。 能动性的发挥 以上 四点是互相关联 的。以水彩静物写生为例，这是将具有现实 如何在美术教学中提高学生的审美情趣?下面谈谈 自己的体会。 美的一组静物变为艺术美 的画面的教学过程。教师首先要注意对静物 1．审美情趣要贯穿于整个美术教学过程中提高 的选择 。色彩的配置 、布局 ，要考虑到从 内容到形式具有多样统一的美 审美教育是美术教学过程的灵魂。美术教学的各个环节从教材的 感 。布置一组具体的静物，本身就要唤起学生的审美感受。在美术小组 选择到内容的讲述 、教学范画、板书 、板画、作业要求 、示范作 品、作业 活动中，应该让学生A己也来尝试摆布 ．找到最佳的布局方式 ，体验怎 批改等 ．始 终注意给学生 以美感 与审美知识 ，使 审美情趣 的培养 贯穿 样 布局才美。在摆静物的过程中，学生动手 、动脑 、动心思 ，教师只要再 于美术各课业教学和各教学环节中。例如，美术欣赏、室内外写生 、临 加 以简要地讲述 ，则可 以使学生领悟到静物构成美 的道理 ，学生发 自 摹范本 、观摩游览 、工艺制作和绘画创作等各个方面 ，从观察 、构思、构 内心的美感便油然而生。他们不仅学到布局造型美 的本领 ，而且还会 图，一直到完稿 ，处处要遵循美的法则 ，是感受 自然美 、生活美和艺术 有一种亲切感和喜悦的情绪产生 ，创作的表现欲望也随之得到加强。 美的过程，使 审美水平在潜移默化中提高 。 教师对写生构图的讲述 ，对用水 、用笔 、用色等技法 的训练 ，也要讲其 2．审美情趣要与技法训练、传授知识相结合中的提高 美之所在。学生一旦画出了既象写生对象又不同于写生对象，具有笔 美术教学不应是单纯美学的讲授 ，而应是与技法训练 、设计 、制作 触