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公民素质教育中的心理健康教育 江苏省苏州丁业园区娄葑第二中心小学 杨春芳 王重玖 在学生整体素质中，心理素质 占有重要地位 。加强 面前没有面子、抬不起头．一气之下 “离家出走”。 心理健康教育是帮助学生形成 良好思想品德的基础， 3．来 自学校方面的。 是学校公民素质教育工作中不可或缺的组成部分。事 (1)学前教育和小学教育衔接不紧。在教学实践 实上，小学生心理健康教育的现状已经到了令人担忧 中有这样一个怪现象：越是从素质教育搞得好的幼儿 的程度。据有关资料显示：目前我同中小学中，有 l5％～ 园出来的孩子 ．到小学后适应越是困难 。因为现在幼 20％的学生存在着心理健康问题。特别是现在。我们面 儿园的教学思想 、教学手段的更新是有 目共睹的，幼 对的学生多为独生子女．他们中的部分人程度不同地 儿园普遍提倡愉快教育、尊重个性 ；但是小学教育思 存在学习困难、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅 想的更新似乎慢了一拍。对一年级新生的作息 、纪律 力等缺点或弱点……那么。存在这些心理健康的原因 要求与六年级是一样的。一个时间上下课 ，一样的上 是什么?我们如何加强小学生的心理健康教育，从而不 课要坐直，一样的课间不可奔跑 ．操场上没有低年级 断地提高学生的公民素质呢?所有这些，正是学校公民 学生的玩具等。造成一年级新生普遍不愿意上学。虽 素质教育工作中亟待解决的问题。 然一段时间后 ，孩子不再像原来那样的天真，都表现 原【因分析】 得像个小学生了。但是在这个过程中，孩子们付出了 1．来 自社会方面的。 很多心理能量 ．承受了过重的心理压力。所 以，小学一 ’ (1)不 良文化环境的影响。一些不 良书商唯利是 年级新生的心理健康教育也是不可忽视的重要方面。 图，经销 、贩卖 、宣扬暴力的书报杂志 ．是真正的诲淫 (2)教师不当的教育行为直接影响孩子的心理健 诲盗。一旦教师或家长疏于防范 。再加上小学生辨别 康。教师对学生的苛刻，并非来 自教师 自己的愿望 。而 能力还较差 ，心理健康就会受到不 良影响。还有某些 是来 自我们的管理体制。我们都知道，学生怕班主任， 网吧业主 ，接纳未成年人上网，孩子受到不 良网络信 喜欢任课教师。这说明，教师对学生 “凶”不是 自愿的． 息的影响 ，不仅荒废 了学业 ，而且严重影响了学生的 也是迫不得 已的。某些学校将班级管理直接与教师的 身心健康 ，有的甚至酿成悲剧。 职称 、评优 、进修等诸多方面挂钩。于是，教师特别是 (2)不 良社会现象的影响。社会上的一些腐败现 班主任，对学生就不得不凶。据报载：北京教科院学习 象：如凭关系、熟人好办事 ．“非礼”事不成……给认知 障碍研究中心何光峰等专家，对 500名中小学生及其 能力还较弱的孩子心灵上留下灰色阴影 。再如，有些福 家长、200名中小学教师进行 了调查。学生和家长认为 利待遇好的单位 。即使是有学历、有能力的研究生也进 导致学习困难的重要原因之一是教师。由于教师的教 不了，而水平、能力平平的大专生甚至中专生却能进 。 育观 、学生观陈旧，部分教师把注意力放在少数尖子 ． 原因非它，只因他们具有 “良好”的社会关系。所以有句 生身上 ，对学习困难学生轻则漠不关心 ，重则挖苦讽 ¨㈠ ● ，● ●，●● ●， 老话：“学好数理化 ，不如有个好爸妈。”还有一个时期， 刺 。这些不当的教育行为对学生的学习起消极作用 ． 社会上流行的 “读书无用论”的影响。虽然这些现象不 1●●J一 甚至导致部分学生产生心理障碍。 是主流，但会在某种程度上侵蚀孩子的心