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树立科学发展观办好人民满意教育（党课讲稿） 文章标题：树立科学发展观办好人民满意教育（党课讲稿） 　　党 的十六届四中全会在《决定》中明确提出“坚持以人为本、全面协调可持续 的科学发展观，更好地推动经济社会发展”。首先，必须正确认识树立和落实科学发展观 的重大意义。科学发展观是以胡锦涛同志为总书记 的新一届中央领导集体根据现代化建设 的新实践提出 的、符合 　　当代世界发展 的一种崭新 的发展观。去年曾庆红同志在中央举办 的省部级主要领导干部树立科学发展观专题研究班上指出：“科学发展观是在坚持毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展 的重要思想，充分肯定新时期特别是十三届四中全会以来 我国取得 的举世瞩目 的发展成就 的基础，从新世纪、新阶段和实际出发，适应现代化建设需要，努力把握发展 的客观规律，汲取人类关于发展 的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题提出夹 的。提出科学发展观，是 我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上重要升华，是 我们党执政理念 的一个飞跃，具有重要 的现实意义和深远 的历史意义。”这是对科学发展观深刻内涵和重要地位 的集中概括。发展是人类社会 的永恒主题。所谓发展，是指以经济增长为基础 的经济、社会、政治结构 的转换和全面进步。二次大战以后，人们一度把经济增长和经济发展等同起来，把财富增长速度看作衡量发展 的基本尺度。后来，人们逐渐认识到，虽然经济增长了，但是社会问题并不可能随之解决，1972年召开 的国际环保会议．提出了可持续发展 的概念．人类对发展 的认识更深了一步。人们由此总结出，发展是一个更加丰富和复杂 的概念，经济发展 的最终目 的是以人为本。联合国开发署在每年人类发展报告中使用 的人类发展指数包括三个指标：预期寿命、社会教育水平和人均收入，虽还不完整，但在一定程度上反映了经济增长和社会发展。科学发展观是 我们党执政理念 的一种新 的质 的飞跃，是社会主义现代化建设必须长期坚持 的指导思想，是全面建设小康社会 的根本指针。其次，必须准确理解科学发展观 的基本内涵。胡锦涛同志曾经精辟阐述了科学发展观 的深刻内涵和基本要求，指出：“坚持以人为本．就是要以实现人 的全面发展为目标，从人民群众 的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长 的物质文化需要，切实保障人民群众 的经济、政治和文化权益，让发展 的成果惠及全体人民；全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步；协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内外发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设和各个环节、各个方面相协调；可持续发展．就是要促进人与自然 的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好 的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。”把全面发展观、协调发展观、可持续发展观这三者有机统一起来，概括为新 的科学发展观，并赋予新 的内涵，是 我们党 的一大理论新贡献。新 的科学发展观涵盖了经济发展与社会发展、经济发展与人 的发展、经济发展与政治发展、经济发展与文化发展、经济发展与自然发展、人与自然和谐等多重关系、构成了一个新型 的综合发展理念，体现了中央新一届领导集体对发展 的深刻理解和科学把握，对发展思路，发展模式 的不断探索和新。再次，必须用科学发展观指导基础教育改革与发展。用科学 的发展观来审视 我们 的基础教育。它 的发展也应该是一种以人为本 的和全面、协调、可持续 的发展。第—，落实科学发展观，必须树立以人为本 的教育观。要确立以人为中心 的教育理念，把尊重人、关心人、教育人贯彻在教育 的全过程，体现在教育工作 的方方面面。要树立促进人全面发展 的观念，把品德、智力、知识、能力统一纳入学生评价体系。教育和引导学生全面发展。面向全体学生，对每一个学生负责，帮助每一个学生成材。要树立管理育人 的观念，满足学生全面发展 的要求。第二，落实科学发展观，必须坚持教育 的优先发展，适度超前发展。人是经济社会发展 的根本动力．人才资源是第一资源，人才优势是最大 的优势。实现建设全面小康社会 的目标，必须落实教育优先发展 的战略地位。当然，优先发展不是盲目发展，而是适度超前发展。所谓适度超前发展，就是既要尽力而为，又要量力而行。第三，落实科学发展观，必须坚持教育 的全面发展。坚持全面发展，必须把握全局，搞好统筹兼顾，妥善处理好改革、发展与稳定 的关系，妥善处理好规模、结构、质量、效益 的关系，妥善处理维护办学主体利益与维护师生权益 的关系。第四，落实科学发展观，必须坚持教育 的协调发展。一是统筹城乡教育 的发展。二要统