【苏教版】2014高考生物一轮复习【配套Word版文档】：必修3第2单元第1讲限时规范训练.docVIP

必修三　稳态与环境第二单元　生物与环境第1讲　生物群落的基本单位——种群 (时间：45分钟)A级　基础演练 关于种群的理解错误的是(　　)。种群具有一定的时空B.种群是同种个体的有机组合种群一经形成其特征不变种群特征是单独个体不具备的解析　种群是一定时空条件下的一群同种生物个体通过种内关系形成的有机整体其特征是单独个体所不具备的、B、D正确。种群的数量特征受到环境条件的影响如传染病使种群死亡率升高项错。答案　C下图表示种群特征之间的关系据图分析不正确的是(　　)。 A.①②③④依次为年龄结构、出生率B.种群密度完全能反映③的变化趋势研究城市人口的变迁迁入率和迁出率是不可忽视的种群数量还受自然气候等因素的影响解析　年龄结构可以预测种群密度的变化方向出生率和死亡率直接决定种群密度种群密度只能反映种群在一定时期的数量变化不能反映种群数量的变化趋势性别比例是通过影响出生率而影响种群密度变化的故①②③④依次为年龄结构、出生率和死亡率、种群数量、性别比例；除出生率和死亡率外迁入率和迁出率也是影响城市人口变化的重要因素答案　B下列叙述中不属于种群空间特征描述的是(　　)。斑马在草原上成群活动每毫升河水中有9个大肠杆菌稗草在稻田中随机分布木棉树在路旁每隔5米种植解析　种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：集群分布(A)、随机分布(C)和均匀分布(D)。B为对种群密度的描述。答案　B下列有关调查动物种群密度方法的叙述正确的是(　　)。草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度运用标志重捕法调查时个体被捕捉的概率应相等而与标记状况、年龄和性别无关对农作物上的蚜虫、植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度解析　活动范围小的跳蝻、蚜虫和植物叶片上的昆虫卵一般可用样方法进行调查；活动能力强、活动范围大的动物一般采用标志重捕法进行调查、B、D项错。运用标志重捕法调查时个体被捕捉的概率应C项正确。答案　C5.如图为某地人口出生率和死亡率的变化曲线。该人群的年龄结构(　　)。由稳定型变为增长型由衰退型变为稳定型由增长型变为稳定型由稳定型变为衰退型解析　开始时出生率和死亡率相等年龄结构为稳定型；最后出生率远大于死亡率故年龄结构变为增长型。答案　A6.(2012·皖南八校第三次联考)如图表示将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况对此叙述正确的是(　　)。 A.绵羊种群的数量增长到一定程度就保持恒定不变绵羊数量达到时绵羊的出生率最大增长速率最快种群数量不可能无限增长这是生态系统具有一定的自我调节能力的体现绵羊数量达到时种群的年龄结构为衰退型解析　种群的数量达到值后即在一定范围内上下波动错误；增长速率的大小决定于出生率和死亡率的差值错误；绵羊数量达到时种群的年龄结构为稳定型错误。答案　C7.(2012·南京一模)图中实线表示某岛屿上鹿的种群数量随时间的变化情况。下列有关分析错误的是(　　)。 A.该环境中鹿群的值始终恒定不变点时鹿群的出生率约等C.A点时的增长速率小于点时的增长速率段时间内可能有较多的捕食者解析　该环境中鹿群的值在一定范围内波动并非恒定不变。答案　A8.(2012·河南开封)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化某同学进行了如下操作。其中错误的是(　　)。将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中在适宜条件下培养将培C.在血球计数板中央滴一滴培养液盖上盖玻片若边缘有多余培养液用滤纸吸去将计数板放在载物台中央待酵母菌沉降到计数室底部在显微镜下观察、计数解析　探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时先将盖玻片放在计数室上用吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘让培养液自行渗入多余培养液用滤纸吸去。答案　C9.(经典题)如图为种群的两种存活曲线。请据图回答 (1)如果第Ⅰ类表示养牛场的牛群则表示牧场经营很正常它属于　　　　型其特点是　　　　的个体很多而　　　　的个体很少则种群的　　　　会越来越大。(2)如果第Ⅱ类是养鸡场的鸡群则表示这个养鸡场已陷入危机。经营者必须采取的措施是：①留下　　　　鸡处理　　　　鸡；②　　　　多、　　　　少的性别比例；③购入或孵化出大量　　　　加以良好的　　　　使它有很高的　　　　让衰退型转化为______________________________。解析　从曲线Ⅰ可以看出牛群的年幼个体数量较多而年老的个体较少故答案　(1)增长　年幼者　年老者　数量　(2)①育龄　老龄　②雌　雄　③雏鸡　饲养条件　成活率　增长型10.(创新题)用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌将其数量随时间变化绘制如图甲表示每3 h换一次培养液的培养曲线表示不更换培养液的培养曲线。 (1)曲线　　”型增长。理论上讲呈现这种增长模型的条件是　　　　、　　　　、　　　　等。(2)曲线表示的增长为“