八上第四单元经济与文化第3课工业的分布(第1课时).docVIP

【 课 题 】 八上第四单元经济与文化 第3课 工业的分布（第1课时） 【 课 型 】 新授课 【课标要求】 运用资料说出我国工业的分布特点。 【教学目标】 举例说明工业在我国国民经济中的重要作用。 通过阅读图文资料，了解工业生产的一般过程；知道工业的基本分类。 运用中国主要工业分布图，说出我国工业的分布特点。 通过阅读中国主要工业分布图，说出我国主要的工业分布地带和工业基地。 【 重 点 】 我国工业的地理分布。 知道我国主要的工业地带和工业基地，并学会分析发展工业的有利条件。 【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式。 【教学方法】注重引导自主学习、对比分析，情境教学及直观演示。 【学法指导】将学生分组，以小组为单位通过自学、列举、对比、讨论、竞赛等方式进行合作探究与交流。 【教具准备】我国的工业分布图及相关资料、地理助学、多媒体课件。 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 导入 新课 课前音乐：《咱们工人有力量》 运用课前音乐，烘托气氛；运用学习物品的实例，让学生感觉工业与我们的生活密切相关。从而激发学生的学习兴趣，调动其积极性。 问题导入： （1）同学们想一想，我们学习时使用的笔、墨、书、本等物品都是哪个生产部门生产的？ （2）你的身边还有哪些物品是工业产品？ （3）说说我们家乡主要的工业部门。 那么，什么是工业生产？工业在国民经济中的地位又是怎样的？工业部门有哪些？分布如何？等等……这就是今天我们要学习的内容。 根据提问思考→竞赛抢答： 工业 十里泉发电厂、国棉厂等 自主 学习 合作 探究 [自主学习——合作探究一] 工业与我们（板书） 1. 说出的一般程 重工业 轻工业 定义 特点 主要部门 利用教师提供的资料，培养学生提取正确信息能力和分析、比较、归纳的能力。 用图表形式边提示边回答并填表，知识脉络清晰，通过对比，使学生充分认识到轻工业和重工业的区别。 [承转]工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？ 4. [课堂活动·角色扮演] （小组合作，课前搜集资料）： 鼓励学生扮演不同行业的角色，谈谈对工业重要性的认识。 ①农民： 现代化的农业真是离不开工业的支持。复合肥、农药、电力设备，还有各种各样的播种机、插秧机、收割机、运输工具，大大提高了农业生产水平……。 ②建筑师： 我国很多城市建设的步伐很快，一座座高楼大厦拔地而起，一条条公路相继建成。如果没有工业为我们提供的建筑机械、新型建筑材料，就不可能有这样的高质量和高速度……。 ③科学家： 生物研究，离不开显微镜。而各种各样的显微镜等先进的仪器设备，是由工业提供的……。 ④军人： 防现代化需要有先进的武器装备。而武器装备的生产，离不开工业提供的机器设备和原材料……。 通过角色扮演，使学生把身边的生活引入地理课堂。既活跃了课堂，又让学生体会了工业在国民经济中的主导作用及其与我们生活的密切关系，认识工业的重要性。 过渡与 链接 小结：工业是国民经济的主导。工业生产发展的水平，直接影响到农业、交通、商业和国防的现代化，以及人民的生活水平，它是衡量一个国家经济发达程度的重要标志。那么，我国的工业主要分布在哪里呢？有什么特点？ 学习 合作 探究 [自主学习——合作探究二] 主要工业地带和工业基地读中国主要工业分布图，完成问题： 1.在图中圈画出工业中心密集的地区：找出东部沿海、长江沿岸、黄河沿岸、京广铁路沿线、京沪铁路沿线的主要工业城市。 1.东部沿海集中了我国四个工业最发达的工业基地： (1) 以沈阳、大连为中心的 工业基地； () 以北京、天津、唐山为中心的工业基地；(3)以上海、南京、杭州为中心的工业基地；(4)以广州、深圳、珠海为中心的工业基地。 成果展示：比一比 ，记一记 。相信自己是最棒的！ (1)说出图中数字代表的工业中心名称。 ①，②，③，④，⑤_______，⑥，⑦，⑧，⑨。(2)说出图中字母代表的工业基地名称。 A工业基地；B工业基地；C._________工业基地；D工业基地。 与 梳理 引导学生据板书梳理全课知识，并结合上图巩固识记重点： 学生对所学知识进行梳理，形成知识体系；归纳学习方法，培养地理思维能力。 【板书设计】 【当堂达标】 1．下列不属于工业产品的是 ( ) A．食盐 B．自行车 C．计算机 D．蔬菜2．下列属于轻工业的是 ( ) A．钢铁工业 B．造船工业 C．石油工业 D．食品工业3．下列工业中心，位于珠江三角洲工业基地的是 ( ) A．广州 B．武汉 C．成都 D．兰州．工