Stop-signal实验-ADHD反应抑制能力研究.pptVIP

学校心理学实验心理学院张微 华中师范大学心理学课程 实验目的 通过使用stop—signal实验范式研究ADHD的一般反应抑制能力，学习使用该范式，控制实验过程中的额外变量。 学习ADHD的一般反应抑制能力的测量方法，以及实验过程中如何控制SOA设置、刺激呈现等因素。 Stop-signal 实验—ADHD反映抑制能力研究： 简介： Logan于1984年提出stop—siignal任务范式，该实验有一个反应任务和一个停止任务组成，停止信号要求个体要停止正在进行的选择反应。任务刺激通常是呈现几个反应刺激后出现一个听觉或视觉方式呈现的停止刺激，反应刺激与停止刺激之间的时间间隔（SOA）按预先设定的概率加以控制。一般试验任务是要求被试看到不同的数字后按不同的键反应（如看到偶数按”F”键，看到奇数按”J”键），偶尔会伴随着声音信号，若听到声音信号则停止按键，通常会设置不同的SOA(如100ms、250ms、400ms等)。 Stop-signal 实验—ADHD反映抑制能力研究： Stop-signal 实验—ADHD反映抑制能力研究： 信号停止任务的统计指标为无停止信号时的平均反应时（被试做出正确反应的平均反应时）、反应时的个体内变异、错误率（无停止信号时的错误按键反应/有效按键个数）和遗漏率（无停止信号时被试没有做出按键反应），出现停止信号时的正确抑制率（停止信号出现时被试没有做出按键反应，抑制了按键）和停止信号延迟（靶刺激和停止信号间的时间间隔）。 Stop-signal 实验—ADHD反映抑制能力研究： 方法与程序 在实验开始时，被试阅读指导语，若不理解主试予以解释，并指导被试进行练习，直到被试了解。实验过程期间主试偶尔看一下被试，给予其积极反馈，消除他们的紧张情绪，鼓励其将实验进行下去。 Stop-signal 实验—ADHD反映抑制能力研究： 方法与程序 首先计算机屏幕中央会呈现红色注视点“+”300ms，之后空屏300ms，接着呈现靶刺激0-9数字中的任意一个2000ms，当数字为0、2、4、6、8时，被试被要求按”F”键，当数字为1、3、5、7、9时，被试被要求按”J”键。若被试在2000ms内没做出按键反应，计算机自动跳到下一个trial。停止信号为“di”的声音刺激，在靶刺激出现后第100ms、250ms或400ms后，会出现“di”的听觉刺激，停止信号呈现的时间分别为900ms、750ms和600ms。若听到“di”的声音，被试则停止按键。 + 0-9数字中的任意一个 数字出现后100/250/400ms可能有声音 300ms 300ms 2000ms 按键或停止按键 Stop-signal 实验—ADHD反映抑制能力研究：方法与程序 结果及讨论 统计结果包括被试的平均反应时、个体内差异、遗漏率和错误率。 1.采用方差分析比较无停止信号时的平均反应时、个体内变异、遗漏率和错误率 2.对停止信号出现时被试的正确抑制率进行比较。 Stop-signal 实验—ADHD反映抑制能力研究： 讨论 ： 讨论被试的反应时是否受遗漏反应的影响？ 实验操作过程中如何更好地可控制各种额外变量？ Stop-signal 实验—ADHD反映抑制能力研究：