“3+X”考试生物高考复习方法探讨.docVIP

高中生物学知识复习的理论与实践研究 韩永峰 (天王高中 宝鸡市陈仓区 721305) 摘 要 生物学是普通高中新课程中学习领域的一门自然科学,也是高中教学中一门基础学科,它是高考科目中X综合部分的其中之一.在生物知识复习中,首先要注重基础,高考生物考查基本知识和基本技能,只有夯实基础才能提升能力; 学习是不断纠错的过程,通过审题纠错训练,可能提高学生解题能力;复习完善与否通过试题考查才能检验,在反复检测中查缺补漏,完美学生.在教学中通过分析教学大纲、考试大纲和在教学实践中不断探究方法积累经验, 总结出分阶段复习的具体操作方法,并列举有许多经典例题,以及最后在考前回归教材系统知识,最后上升到理论,应用到实际教学中指导生物教学. 关键词 生物复习 基础知识 审题 纠错 新一年的又将生物内容作为理科综合测试的一部分从年的考试实践来看试题注重基础知识注重理论联系实际突出能力考核充分体现了考试说明中要求考核的四个能力即理解能力、实验能力、、理化生综合卷主要是拼盘形式难度不大但有一个矛盾非常具体考到的知识点少而所占的分值很大也不是课本的重点内容都会考到这要求我们不能因考试的随机性而放弃复习的全面性在整个复习阶段应注重知识的日积月累、透彻理解和灵活应用只有踏踏实实地掌握基础知识基本技能去掉一切侥幸心理采用合适的复习方法才能取得理想的成绩下面是我连续二届高三生物复习的教学体会供大家参考 A.大脑皮层　　　　　B.垂体　　　　　C.下丘脑　　　D.脊髓 [分析]考查生命活动调节内容书上识记内容。人教版《生物》第一册P85和P91均有叙述。 2.1.1.2隐藏命题意图 如：叶片衰老时，植物体内发生一系列物质变化，其中蛋白质和RNA含量（ ） A.显著下降 B.显著上升 C.变化不大 D.蛋白质含量下降，RNA含量上升 [分析]此题好多学生看不清命题者考查什么，因此，答起来非常困难。其实，这个题目意图在题干中，“叶片衰老时，蛋白质和RNA含量下降”那就是N、P在植物体内能够反复利用，所以蛋白质含量下降，故选择A。 2.1.1.3未现命题意图题型 如：红螺菌和人的细胞中都能合成由104个氨基酸组成的细胞色素C，这两种生物控制合成细胞色素C的基因中编码区的脱氧核苷酸的数目关系是（ ） A.一样多 B.红螺菌的较多 C.人的较多 D.无法确定 [分析]此题从题干找不出命题者的意图，但是学生通过分析可知：大肠杆菌是原核生物，而人是真核生物。原核生物基因结构——编码区没有内含子，真核生物基因结构——编码区有内含子，所以人的编码区的脱氧核苷酸的数目较多。故选择C。 2.1.2二审“题眼” 例如：DNA分子在初步水解后,得到的化学物质是( ) A、氨基酸,葡萄糖,碱基　 B、脱氧核苷酸 C、脱氧核糖,碱基,磷酸 D、核糖核苷酸 [分析]DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸。一个脱氧核苷酸分子完全水解后得到一分子含氮碱基,一分子脱氧核糖和一分子磷酸，但题干问得是DNA分子在初步水解后的产物，因此，正确答案是B。 [变式1]：由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后,得到的化学物质是( ) A、氨基酸,葡萄糖,碱基 　　　B、氨基酸,核苷酸,葡萄糖 C、脱氧核糖,碱基,磷酸 　　　D、核糖,碱基,磷酸 [分析]此题问的是RNA完全水解产物，只要找准“题眼”，就能轻松应对，RNA完全水解后，得到一分含氮碱基，一分子核糖和一分子磷酸，故正确答案选择D。 2.1.3三审辨析题，逃离陷阱 2.1.3.1题目简单但繁琐，学生马虎出错 如:将用放射性同位素3H标记的核糖核苷酸加入到培养液中，培育洋葱根尖分生区细胞数小时，然后收集细胞，经匀浆并进行分级离心获得各种细胞器，其中含有放射性物质的结构是（ ） A.线粒体、核糖体 B.细胞核、核糖体 Ｃ.叶绿体、线粒体 Ｄ.线粒体 ［分析］学生应该知道核糖核苷酸是合成RNA的原料，即下列哪些要用RNA哪些就含有放射性物质。但此题含两个陷阱：一是洋葱根尖，不含叶绿体；二是离心获得各种细胞器，含有放射性物质。好多学生能避开第一个陷阱，但由于马虎避不开第二个，故喜欢选B。此题应选A。 2.1.3.2学生思维定势跳 “陷阱”出错 如：将一处原始森林开辟成为一个国家森林公园，为了继续维持森林的生态平衡，应当采取的措施是（ ） A.在森林里放入一些珍奇的野生动物，增加食物网的复杂性 B.在森林中引种一些珍奇的野生植物，提高生产者的能量蓄积能力 C.定期清理森林中的枯枝落叶，以利于种子萌发和幼苗生长 D.对森林作简单的隔离，避免人类过多的干扰 [分析]同学易受增加营养成分可提高生态系统自动调节能力的思维定势的影响而