《5的乘法口诀》网络环境的教学设计方案.docVIP

《5的乘法口诀》网络环境的教学设计方案 学校：广东省佛山市南海区西樵中心小学 姓名：周洁荣 日期：2003/10/16 ? 一、学习目标与任务 1、学习目标描述 知识目标： （1）经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义； （2）熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算； （3）认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。 技能目标： （1）在动手摆实物图形和观察直观图形的实践活动中归纳出“5的乘法口诀”，培养抽象概括能力； （2）培养运用“5的乘法口诀”解决生活中的实际问题的能力； （3）在交互的网络环境中，通过找规律、归纳口诀，培养探索新知、自主学习、合作学习的能力； （4）初步培养学生有哪些信誉好的足球投注网站信息和处理信息的能力。 情感目标： （1）在丰富、直观的学习资源中，生动、活泼、主动地探究教学； （2）体验学习的成功，学会与人合作与交流； （3）养成勤于关心日常生活中的事物、发现问题，敢于解决问题的好习惯。 2、学习内容与学习任务说明 学习内容：《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第51页至53页的内容。 学习任务：完成准备知识的铺垫，自主尝试、协作交流编出口诀，找规律记口诀，运用口诀进行计算，探索口诀在生活的应用，了解与口诀相关的内容、课外知识。 二、学习重点、难点 重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。 难点：找规律，记口诀。 三、学习者特征分析 学生刚升上二年级，喜欢在活动中学、在游戏中学、在生活中学，他们在一年级时已初步具备操作电脑的基本技能，并能在电脑中打出学过的字词，更喜欢在网络环境中去搜寻相关的学习内容，在各种专题知识型的软件游戏中学习、提高、创造，平时课堂上的积极学习、敢于发现问题、提出问题、在问题情境中合作探究，对网上的互动交流已有了初步的认识和接触。 四、学习环境选择与学习资源设计 1、学习环境选择（打√） （1）WEB教室 √ （2）局域网 （3）城域网 （4）校园网√ （5）INTERNET√ （6）其它 2、学习资源类开型（打√） （1）课件（网络课件） （2）工具 （3）专题学习网站√ （4）多媒体资源库 （5）案例库 （6）题库 （7）网络课件√ （8）其它 ? 3、学习资源内容简要说明 这堂课的学习资源主要是《5的乘法口诀》专题学习网站，网站的内容有：学习主题、学习目标、学法指导、准备知识、重点难点、学习资源、练习测试、展示讨论、学习拓展。 五、学习情境创设 1、学习情境类型（打√） （1）真实情境 √ （2）问题性情境 √ （3）虚拟情境 √ （4）其它 √ 2、学习情境设计 课堂上，创设了学生熟悉的生活情景：钟、买门票、关于5的应用的一系列生活情境图；创设了“小熊过桥”的童话故事情境巩固5的数数和计算；还设计了“编口诀”、“找规律、记口诀”的问题情境；还虚拟了“自动售卖机”对口令买食物的游戏情境、电话键盘计算的游戏情境；还有发挥互联网的交互功能，向学生提供交流、展示作品的空间；通过相关学习资源的链接，让学生在丰富的互联网的资源中学习、探究、应用“5的乘法口诀”。 六、学习活动组织形式选择 1、自主学习设计（打√并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 (1)抛锚式 √ 准备知识： （1）背景知识：“一五、一十、十五…….”五个五个地数数，几个5相加的计算。 （2）基础知识：应用几个5相加和相应的乘法计算知识买门票? 网页上的“准备知识”：网络游戏：“填钟游戏”、“小熊过桥”； 网络练习：“买门票”。 自主进入网站课件进行游戏；有困难可以点击“帮助”，小组讨论复习所学知识。采用网络作为评价的手段。 巡视课堂，参与学生的讨论。 （2）支架式 √ （1）了解本节课的“学习主题”、“学习目标”，提供“学法指导”。 网页上的“学习主题”和“学习目标”、“学法指导”。 自主进入网页浏览。 巡视课堂，指导学生浏览。 口诀： （1）根据小棒图，写出乘法算式，编出乘法口诀。 （2）找规律，记口诀。 网页上的“重点难点”：网络课件：“编口诀”、“找规律、记口诀”。 根据网页上的小棒图的显示编出5的乘法口诀。小组合作学习，互相帮助。网络评价。 巡视课堂，指导学生根据显示图编出口诀，找一找口诀的特点和规律，并与学生对口令，巩固口诀。 （3）随机进入式 √ （1）巩固口诀，运用口诀。 网络课件：游戏乐园：对口令、转盘游戏以及网上游戏E代学堂数学游戏。 学生自主选择相关的游戏进行练习。采取网络评价。 巡视指导，小结点评练习的情况。 （2）用数学 网络练习：小白兔拔萝卜 根据情境图运用口诀进行计算。采取网络评价。 指导小结。 （3）测试 网络练习：测试一 自己独立练习，然后小组