《亚洲的位置和范围》教学设计.doc

《亚洲的位置和范围》教学设计 一、课程标准： 1．运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 2.运用地图和其它资料，归纳某大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 二、课标解读： 要求学生结合亚洲地理位置的学习，学会运用地图等资料，描述一个大洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。 三、教材分析： 本章是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构的形成中具有承上启下的作用。一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于某一个具体区域的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。重点为运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置 四、学情分析： 学生已经学习了地理上册的相关地理总论方面的基础知识，具有了一定的地图等地理思维能力。在这之前还没有进行区域地理的学习。 五、教学目标： 1．运用地图等资料简述某大洲的半球位置、纬度位置和海陆位置和范围。 2.运用地图和其它资料，归纳某大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 六、学法教法及教具使用 资料分享、归纳法、情境教学法、列表对比 导入新课: 1.学习章首页，怎样描述一个大洲的地理位置和范围？ 2.当我们提到亚洲时，你能联想到什么？鼓励学生充分发言后总结：同学们知道这么多有关亚洲的事情，可还有不少事情是同学们不知道的，今天我们就一起来学习一些大家不知道的有关亚洲的知识。 活动标题 教学目标 活动内容 教师活动 学生活动 评价活动 一：雄踞东方的大洲： 达成（1） 运用地图等资料简述某大洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。 1认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从哪几个方面加以描述呢？ 2.读图6.1，描述亚洲的半球位置和海陆位置。 3.读图6.2，描述亚洲的经纬度位置。 4.读图6.3，简述北美洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置特点。 地理位置和范围的地理意义：地理位置和范围对 、 和 等自然地理特征的形成具有重要影响，进而影响人类的 和 。 学生阅读教材后回答：半球位置海陆位置经纬度位置等方面加以描述 独立阅读地图完成，描绘西、南半球的部分 独立阅读地图完成 完成P3活动 听讲 自评与互评 二：世界第一大洲： 达成（1） 1．运用地图等资料简述某大洲的半球位置、纬度位置和海陆位置和范围。 1读图6.1和图6.4，世界有七个大洲，我们生活的亚洲是世界第一大洲，亚洲包括亚欧大陆的大部分以及周边岛屿，面积约为4400万平方千米，几乎占世界陆地面积的1/3。为什么说亚洲是世界第一大洲？ 2读图6.5，亚洲按照地理方位，亚洲可以分为哪六个地区？这说明了什么？中国位于哪一个分区？这个分区有哪几个国家？中国与哪几个分区相邻？ 3读图6.1~6.4，按照表6.1，比较北美洲和亚洲的地理位置和范围差异，感受比较不同大洲位置、范围的基本思路。 4读图6.6，写出每幅图展示的自然环境有什么特点？仔细阅读图下说明文字，写出每个地方人民的生活特点与自然环境有什么关系？ 面积最大 跨纬度最广 东西距离最长 读图说出 读图填表 读图说话 小组内，班上交流 学生个别回答 交流展示 三：检测反馈： 达成（1） 出示课件 做题。 教师批改评价