《保护生物学》科目设计方案.docVIP

《野生动植物保护与利用》科目设计方案 民本中学 刘芳 科目开发的目的和背景 随着经济社会的发展，我们不得不认真地关注一个问题——人类生存和发展的问题。因为经济发展所带来的环境污染、生态破坏、生物多样性丧失等问题已经愈演愈烈，已经有越来越多的物种走向了灭绝的边沿，我们不能孤零零的生活在地球上。目前，保护生物多样性已经成了全球的一个热点问题。青少年肩负着祖国的未来，生物多样性的保护需要一代代人共同的努力，所以，在中学的课程里让他们树立一个生态环境保护的意识是非常重要的。而且，二期课改中的总目标中也明确的指出：树立环境保护意识。但是，在中学的《生命科学》教材里，对于生态这部分的内容只在初中有涉及，在高中的第三册课本第10章对生物多样性有简单的介绍。而且对“野生动植物的保护与利用”这部分的内容也只是很浅的涉及。学生对于一些基本的与生活密切相关的动植物的理解还缺乏一个比较正确的认识，还没有意识到野生动植物保护的重要性。野生动植物资源是人类生产生活的重要物质基础，人类的衣食住行都与其密切相关。它还是重要的战略资源，保存着丰富的遗传基因多样性，为人类的生存与发展提供了广阔的空间。在人类上千万年的演化和发展过程中，野生生物一直是人类生存的伙伴，在人类社会的发展中起着不可替代的作用。它们不仅为我们的祖先提供衣食，也在人类的健康和治疗疾病方面做出了巨大贡献。地球上的每一个物种都是独一无二的基因库，具有无法估量的现实和潜在价值野生动植物资源是人类生产生活的重要物质基础，人类的衣食住行都与其密切相关。它还是重要的战略资源，保存着丰富的遗传基因多样性，为人类的生存与发展提供了广阔的空间。保护野生生物就是保护人类自己，保护野生资源就是保护人类自己的资源是全社会的责任。附1：第一单元“了解野生动植物”教学设计 内容主题：野生动植物保护概述 课时数：2 执教者：刘芳 教学目标 知识与技能 了解野生动植物、濒危物种的概念 认识一些常见的濒危物种 了解野生动植物保护协会 知道野生动植物保护的重要性 过程与方法 通过教师对濒危物种的引导，学生自己讨论引起物种减少的原因 采用多媒体教学，使学生产生深刻的印象 情感态度与价值观 通过讨论，知道保护野生动植物的意义和重要性 形成保护的意识 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 提示学生思考的方向 观察窗外景象，回忆房前屋后的植物，积极思考 让学生积极的思考，调动学生的积极性 野生动植物的概念 讲解 倾听、理解 濒危物种概念 讲解 思考、倾听 濒危物种 出示图片，适当点拨 自己辨识，积极思考 活跃学生的思维，让他们积极的加入到课堂中来，成为课堂的主角 提问：引起这些物种走向灭绝边沿的原因是什么？ 思考、讨论、回答 总结 倾听 保护的意义 提问：如果地球上的野生动植物都灭绝了怎么办？ 思考、讨论、发言 情感态度价值观教育 归纳总结 倾听 保护的方法 提问：如何对他们进行保护呢？ 思考、发言 归纳总结 思考、讨论 野生动植物保护协会 指出存在着很多的野生动植物保护协会正在为保护野生动植物努力，邀请大家参加 倾听、思考 让学生了解到很多的人已经加入到保护的行列中了 总结 总结这堂课的主要内容 谈自己的感受 利于了解这堂课的成效 附2：“了解野生动植物”一课教学反思 该课主要以学生自己思考讨论为主，教师适当的引导。目的在于让学生了解野生动植物和濒危物种，了解物种保护的方法，激发学生的学习兴趣，利于以后的课堂教学。从教学的效果来看，学生对这堂课还是比较感兴趣的，尤其是当他们看见那些曾经在崇明地区出现而现在已经很少能看见的动物的图片时，因为这是与他们的生活靠得最近的例子。所以，从这堂课上，我觉得要激发学生的学习兴趣或者说保护的欲望，应该从他们身边的事例开始，这样更能让他们有切身的感受。 6