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《儿童歌曲的演唱方法》教学设计.doc
《儿童歌曲的演唱方法 》教学设计
学 校:大连女子职业中专 专业年级:幼师专业二年级
授课教师:刘 畅 授课时间:2007年10月
课 题 儿童歌曲的演唱方法 课 型 新授 授 课
班 级 幼教2.3 教 学
目 标 知识目标 掌握连音唱法和跳音唱法的演唱技巧并运用到儿童歌曲的演唱中。 能力目标 提高学生儿童歌曲的演唱能力及表现能力。 情感目标 激发学生对春天、大自然的热爱之情。 重 点 连音和跳音唱法的演唱技巧。 难 点 跳音的演唱技巧。 关 键 控制好气息。 教 具
资 料 钢琴 多媒体 教 学
环 节 教 学 内 容 教师调控
学生活动 时间
分配
一
二
三
四
组织教学: 师生问好
板块栏目: 《幼儿天地》
复习检查:
集体演唱儿童歌曲《嘀哩嘀哩》
新授: 儿童歌曲的演唱方法
导入:欣赏“童声合唱团”演唱的《嘀哩嘀哩》
思考:A、这首歌曲描绘了什么样的画面?
B、小演员们运用了什么样的情绪来演唱歌曲?
连音唱法:气息平稳,声音连贯而圆滑
1、演唱效果:柔和,优美
2、呼吸训练:
预备——吸气——Si——Cei
(二)跳音唱法:气息短促有力,声音轻巧有弹性
1、演唱效果:欢快、活泼
2、呼吸训练:预备——吸气——hu—hu……
3、发声训练:
学生点评
教师点评
学生全体
课件显示
学生欣赏
师问生答
教师讲授
师问生答
教师指导
学生练习
教师讲授
师问生答
教师指导
学生练习
1’
5’
3’
24’ 教 学
环 节 教 学 内 容 教师调控
学生活动 时间
分配
五
歌曲《嘀哩嘀哩》中连音和跳音的演唱
1、教师范唱:
思考:这首歌曲哪些乐句用了连音唱法,哪些乐句用了跳音唱法?
2、找出连音与跳音乐句
3、练习演唱跳音乐句:
4、练习演唱连音乐句:
5、分组配合演唱连音乐句与跳音乐句
完整演唱歌曲《嘀哩嘀哩》
1、有感情地演唱全曲
2、加声势伴奏演唱歌曲
巩固练习:
即兴为歌曲进行舞蹈,美术及诗歌等形式的创编
教师范唱
小组讨论
师问生答
教师归纳
教师指导
学生练习
学生自主学习
教师指导
学生练习
课件展示
学生创编
教师指导
学生表演
6’ 作业 运用连音与跳音演唱方法,富有感情地演唱儿童歌曲《种太阳》 。 1’ 板
书
设
计
儿童歌曲的演唱方法
连音唱法:平稳,连贯
跳音唱法:轻巧,弹性
课后小结 在本课教学中,我预计90%的学生能完成教学目标,因学生个体存在差异,有个别同学达不到演唱要求,特别是在气息的控制上还需要进一步努力,我将在课余时间对其进行辅导与帮助.
《儿童歌曲演唱方法》的教学片段与反思
幼师专业的培养目标是培养合格的幼儿园教师,这就要求学生要具备基本的音乐理论知识,较全面的音乐技能,如幼儿歌曲的演唱能力、键盘弹奏能力、舞蹈创编能力以及美术创作能力等。那么,如何在有限的时间内提高幼师学生的音乐认知水平和各种技能,并具备一定的教学能力,我校幼师专业教师一直在探索、在实践。
作为一名声乐教师,我对自己的职业充满幸福感和自豪感。学生上我的课更是感到无比的快乐和有趣。其实歌曲就是经过音乐加工了的艺术语言,它生动的形象、优美的旋律、丰富的情感本身就具有诗意和感染力,与学生学习的其它科目相比,有其独特的优势。我在教学中牢牢地抓住这一优势,让学生学得既轻松又愉快。在整个教学过程中,以学生为主,师生互动,充分调动起学生积极参与课堂表演活动的热情,使课程步步推进,力争每个环节都有亮点,是我这节音乐课教学的主导思想,下面我来反思一下这节课的几个教学片段:
片段一
第一次教学:
导入:
师:欣赏由“童声合唱团”演唱的《嘀哩嘀哩》(播放歌曲的CD),并思考:“这首歌曲表现了怎样的思想感情?”
生:歌曲表现出孩子们热爱春天的思想感情。
……
[反思]
我在试讲时,让学生们欣赏的是歌曲的CD,由于没有画面,学生的回答非常生硬、简单,而我的本意是想让学生发挥想象,说出歌曲所表现出来的春天各种美好的景色,而且连续几位同学的回答都缺乏新意,没有达到我预期的效果。
第二次教学:
导入:
师:欣赏由“童声合唱团”演唱的《
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