《卓尔不群的雅典》教学设计两则.docVIP

《卓尔不群的雅典》教学设计两则 《卓尔不群的雅典》教学设计: 知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类发展的重要意义. 本课要探究的主要问题 ?????? 举例民主之路 ?????? 体验民主生活 ?????? 感悟民主政治 （一）雅典民主政治的发展 以表格的形式列举三个人改革的内容，并加以分析比较，然后回答下列问题： 1、一 位名叫孟菲斯的人 ，原本是雅典城邦的自由民，在公元前600年，他因为债务而沦为奴隶，但到了公元前594年，他却幸运地获得了自由。请据此回答下列问题。 【探究】 （1）他能够在公元前594年重获自由，主要是因为一个人，这个人是谁？ （2）他重获自由的法律依据是什么？为什么？ （3）获得自由后的孟菲斯虽然非常刻苦，但每年收入谷物只有195斗。他不得不被划入第四等级，为此，他不能享受到的政治权利有哪些？ （4）按财产划分等级制度有什么重大意义？ 2、克里斯提尼改革比索伦改革进步的地方？ 3、阅读课文中“‘黄金时代’的公民民主”一目后完成下题 ?①设想一下，如果你是一名生活在伯利克里时代的30岁的雅典男性公民，你能享有哪些权利？为什么? ② 假设你某一天开完公民大会回到家里，请你描述一下公民大会的情况。 4、黄金时代民主政治的主要表现 公民权力 的广泛性： 监督机构： 最高权力机构： 常设机构： 司法机构： 鼓励措施： 5、归纳概括雅典民主政治的特点 自由的要领是人人轮番当统治者和被统治者……我们的政体确实可以被称为民主政体，因为政权不是在少数人手里，而是掌握在多数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的……一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上没无闻…… 用伯里克利的话说说，雅典民主政治的特点有哪些？ 二、体验民主生活 以一个雅典公民的政治生活为例，复习探究所学知识点，提高学生的学习兴趣，深化教材知识点。 三、感悟民主政治 1.存在的缺陷：维护社会不公的一种暴力机器 范围（实质）:对广大奴隶专政的基础上, 奴隶、妇女和 外邦人 方式：抽签选举和轮流坐庄，可能导致国家权力滥用 用和误用 后果：沦为个人争夺权利的工具；“成也民主,败也民主” 2.积极方面：它是伟大文明的催化剂 ①促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛。 ②铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格 ③开西方民主政治之先河,为后来欧美资产阶级民主提供了思想基础。 ④为人类政治文明的发展提供了极具价值的参照 巩固训练 下列各图分别体现人民在民主政体下的哪些权力？这些权力哪些是雅典民主政治创造的？ 结论： 虽然雅典民主政治在灿烂辉煌的背后，也有种种难以克服的弊端，而且恰恰是这些弊端最终导致雅典城邦走向灭亡。但无论如何，我们还是要肯定雅典开创的民主机制，它有效地制约了权利的集中专制，极大地鼓舞了人性的自由发挥，创造出令人惊叹的伟大文化，留给人类一笔珍贵的财富。 拓展提升 古代雅典的民主政治在创立过程中不断地发展完善。请结合我国社会主义民主建设的现状，以“如何健全民主”为主题，谈谈你的看法 提示： 1、要怎样才能真正做到民主、人人平等. 2、要怎样防止民主流失，如何健全法制和加强对政体的监督. 被排除在民主之外. 性质: 原始的直接民主,只适用小国寡民的城邦. 《卓尔不群的雅典教学设计 ?? [教学目标] 知识与能力目标 1、理解雅典民主政治确立的历史条件，了解雅典民主政治确立的过程； 2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，正确评价这两场改革； 3、理解希波战争对雅典民主政治进程的推进作用，了解伯里克利时代雅典民主政治发展的表现； 4、全面理解雅典民主政治的历史价值与历史局限。 过程与方法目标 1、学会用经济与政治关系分析雅典民主政治确立的历史条件的方法； 2、学会归纳总结雅典民主政治的具体表现； 3、学会用全面、发展的观点客观评价雅典民主政治的作用。 情感、态度与价值观目标 1、通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。 2、通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素。 [教学重难点] 1、教学重点 掌握梭伦改革和克利斯提尼改革的内容及历史作。 2、教学难点 如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。 [教学方法]： 1、学法指导：引导学生从不同的角度去发现问题，并积极寻求解决问题的方案并发表自己的见解。讨论合作，共同完成。 2、读书指导：快速浏览，重点阅读，批划圈点。 3、引导学生借助其他学科的教科书（美术欣赏）查找雅典时代的资