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《空前严重的资本主义世界经济危机》的教学设计 彭光成 (梅州市 , 梅县新城中学) 第一步：课前安排和说明 本课为人民教育出版社（必修2），第六单元 世界资本主义经济政策的调整，第17课。课前交代学习注意事项，并让学生系统预习本单元，了解资本主义经济政策调整的脉络。指导学生查阅2008年金融危机的资料，并与1929—1933年经济危机进行比较，要求从经济危机的表现、原因、影响、治理和启示等方面进行梳理，但至少选取三个方面，概括后形成书面文字，小组合作学习。 第二步：教师检查学生准备情况，各小组间进行交流。 教师检查学生准备情况，倾听学生意见和问题，依据各小组选取内容，各小组民主推荐代表依次发言，教师充当主持人的角色。 第三步：根据小组学习和发言情况，总结评价 小组、个人可以补发观点，也可以互评。教师首先听取学生的自评，然后作出评价和补充。在这个过程中，要多鼓励学生，要用好课本上的6个图片，增补本课相关知识，加深学生对经济危机的认识。 第四步：多媒体展示，引发学生深入思考与探究 美国——资本主义世界（范围） 繁荣——萧条——崩溃（过程） 自由放任——失败——调整（经济政策） 师：为什么二次经济危机都从美国开始？原因何在？ 生：生产和销售的脱节；分期付款；信贷消费的过度膨胀；股票投机活动；虚假信息的传播；人们信用缺失；资本主义的基本矛盾等。 师：但根本原因是资本主义制度的基本矛盾，即生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，资本主义无法克服（鉴于该部分理论较深，教师应适当补充这方面的知识，便于学生理解）。同时，我们看到美国经济发展的同时，拜金的社会价值观很是流行，追求一梦暴富，所以才醉心于股票等投机活动。 师：1929—1933年经济危机和2008年金融危机都从美国发生，随后波及世界。说明了什么问题？ 生：美国是经济危机的始作俑者；美国人善于转嫁危机；美国对别国的控制。 师：大家都说的不错，但美国为什么能控制别国？ 经过引导得出：美国经济实力强大，别国对它的经济依赖性大；二次工业革命美国是一个中心，经过第二次工业革命，世界市场进一步扩大，世界的联系加强；金融工具的国际性等。因此，美国有了经济危机，其它国家也不能避免。 探究：从经济危机爆发的原因和解决措施中你觉得给我们国家的经济发展带来哪些启示？ 引导提示：1．要关注民生，防止贫富分化；2．要规范股市与信贷，防范金融风险；3．要与时俱进，适时调整生产关系；4．要注意市场调节与国家干预相结合等。 学习材料： 1．在1928年当选为美国总统的胡佛是一位“自由放任”经济政策的坚定支持者，他在竞选时的口号十分鼓舞人心。他说：“如果我当选，将使美国人家家锅里有一只鸡，家家有一辆汽车”。 　　然而，胡佛的话音落下不久，纽约证券交易所爆发了一场空前的灾难。 ——《大国崛起·美国》 2．美国纽约举行的盛大游行 德国纳粹分子乘机活跃 3．1929—1933年主要资本主义国家的经济危机 ?国家 美国 德国 英国 法国 日本 世界 工业下降 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 1/3 外贸缩减 70% 69.1% 50% 47% 50% 2/3 失业人数 1700万 600万 近300万 85万 300万 3000万 这一场危机使整个资本主义世界损失价值2500亿美元，比第一次世界大战的物质损失还多800亿，成为到目前为止资本主义 世界最严重的一次经济危机。再次让学生感受1929—1933年经济危机对社会、政治造成的严重影响。 第五步：检测与总结 1、1929——1933年资本主义世界经济危机爆发的根本原因是： A.资本主义制度的基本矛盾依然存在 B.生产和销售的矛盾 C.资本主义生产和市场的矛盾 D.无限制的股票投机 2、1929年开始的世界经济危机首先表现为： A．金融危机 B．通货膨胀 C．产品过剩 D．市场萧条 答案都为A，由4个小组来完成 小结 资本主义各个时期的经济思想：资本主义萌芽—重商主义；自由资本主义-自由主义；垄断资本主义——凯恩斯主义 调整：自由放任——国家干预经济 由于资本主义的基本矛盾没有解决，资本主义爆发经济危机就不可避免。1929—1933年世界性资本主义经济危机具有持续时间长，波及范围广，破坏性特别大等特点。经济危机加深了各主要资本主义国家的社会危机；各国为摆脱危机，对内干预经济，对外争夺国际市场和加紧对其殖民地和半殖民的掠夺，加剧了世界局势的紧张。（让学生填出横线上的答案） 1