《经济生活》若干问题探讨.pptVIP

五年高考经济计算题汇编（厦门双十中学 连枫） 计算类题型是高考常见试题,它之所以成为历年高考难以割舍的题型,就在于它体现能力立意和基础性考核的完美结合, 能够很好考查考生数学计算和经济原理结合的功底。虽然福建省三年自主命题以来尚未出现,但已有呼之欲出的动态,有备无患方能决胜千里. 而且这也是高中教师必须掌握的基本技能.本文就近五年高考计算题进行归纳总结，以助备考。 计算题主要分为两种类型： 概念型和关系型 关系型计算  关系型计算以正反比或不变关系为主 运用一定要注意： （1）找变量（找全，包括中介变量） （2）确定关系； （3）列式（有时要用方程式） 经济计算题通识公式: （1）若两个变量X.Y成正比, 当X增加或减少a%, 那么变动后的y1=y(1±a%); （2）若两个变量X.Y成反比, 当X增加或减少a%, 那么变动后的y1=y÷(1±a%) 例题1: （08高考题）假设某国2007年生产M商品10亿件，单位商品的价格为10元，M商品价值总额和价格总额均为100亿元。如果 2008年从事M商品的劳动者数量增加10%，社会劳动生产率提高10%，其他条件不变，则2008年M商品的价值总额和价格总额分别为 A．100亿元和110亿元 B.110亿元和110亿元 C．110亿元和121亿元 D.121亿元和121亿元 计算公式: y1=100（1+10%） =110亿 y2=100（1+10%）（1+10%） =121亿 答案: C 解析：价值总额与社会劳动生产率无关，与劳动者的数量成正比，所以2008年M商品的价值总额为100（1+10%）=110亿元。在其他条件不变的情况下，价格总额不仅与劳动者的数量成正比，而且跟社会劳动生产率成正比，所以2008年M商品的价格总额为：100（1+10%）（1+10%）=121亿元。 例题2: （09高考题） 某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。该部门今年的劳动生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变情况下，甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为 A.364元 B.400元 C.520元 D.776元 计算公式: y1=260÷(1+30%) =200元 y2=200×2 =400元 答案: B 解析：该部门的劳动生产率提高30%，商品价值量与社会劳动生产率成反比，因此，今年该商品的价值量为260÷(1+30%)=200元。甲生产者今年每小时生产2件商品，因此，价值总量是200元×2=400元。所以选B。 例题3: （2011高考题）2010年某企业的生产条件处于全行业平均水平，其单位产品的价值量为132元，产量为10万件。如果2011年该企业的劳动生产率提高10%，而全行业的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则该企业2011年生产的商品价值总量为 A. 1452万元 B. 1320万元 C. 1210万元 D. 1100万 计算公式: y1=132÷(1+20%) =110元 y2=10(1+10%)×110 =1210万元 答案：C 解析：必须计算出两个量：一是2011年该商品的价值量，用公式计算为132（1+20%）=110（元）二是该企业2011年的产量，用公式计算为10（1+10%）=11（万件）据此计算价值总量为11×110=1210（万元） 本题考查商品价值总量的计算，同时考查了劳动生产率与产量和价值量的关系。 概念型计算 例题4: （2011）张某有5万美元，他决定将其中2万美元换成人民币，3万美元换成欧元，根据表中四家银行提供的当天外汇报价，张某应选择的银行分别是 答案:C 解析: 第一步：2万美元换成人民币，我们应该找1美元兑换人民币最多的是哪家银行，根据材料，是丙家银行。 第二步：用美元兑换欧元，我们的目的是换更多的欧元，而表格中显示的是1欧元兑换美元的汇率。在四家银行中只有丁家是1欧元换取的美元少，也就是在丁家换取1欧元所用的美元最少，所以同样的美元，在丁家能换更多的欧元。 例题5: （2011江苏卷）近年来，中国长期保持对美国的巨额贸易顺差（由加工贸易形成的贸易顺差占80%左右），为此，美国方面施加压力要求人民币升值以解决中国贸易失衡问题。2010年底，亚洲开发银行发表了一份题为“iPhone是如何扩大美国对华