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《质量管理与控制技术基础》课程标准 （44学时） 一、概述 （一）课程性质 本课程是高等职业教育五年制数控技术应用专业的核心课程之一。 通过本课程的学习，全面提高职业素质了解企业质量管理的方法，树立质量和效益辩证关系的观念学生发展，改变学科本位从生活走向，从走向社会符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过现象，揭示隐藏其中的将应用于生活实际，培养学生终身探索乐趣、良好的思维习惯和初步的实践能力。结合国和实践，，注意学科知识与联系与渗透，使学生关心的新和新思，逐步树立科学的世界观。注重过程评价与结果评价结合，注重对学生的行为规范、岗位技能和学习过程的考核，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高。让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励 （2）初步具有保证产品生产质量的能力，会分析和处理一般生产质量事故。 （3）了解影响产品质量的主要因素，能对制造类企业生产质量进行一般性有效控制。 （4）了解ISO9000：2000质量管理体系常识，具备实施质量管理体系的初步能力。 （5）能对产品进行质量检验。 2．过程与方法 （1）注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 养成独立思考的学习习惯，能积极参与活动，对有好奇心和求知欲；锻炼克服困难的意志，学习活动中获得成功的初步认识与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验活动充满着探索和创造，感受的性及；形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯关注自己目前生活地区的状况，将自己的感受表达出来通过“身边的——质量与生活” 活动，让学生感受到其实离我们不远，它就在我们的身边，让学生关注与活动的联系。 遇到的疑难问题及其解答在探究活动中最出色的表现设计巧妙的小制作优秀的小论文典型的作业学习中的观察记录等 质量的概念及其意义 质量管理产品质量形成规律及全过程管理PDCA循环的定义，PDCA循环的阶段和步骤，质量管理的基本思想。 4.质量管理的基础工作 知识要点：质量教育培训内容，质量责任制的定义，标准及标准化管理的定义，计量管理工作的内容，质量信息化管理工作的内容。 5.质量通过活动，学生。遇到的疑难问题及其解答在探究活动中最出色的表现设计巧妙的小制作优秀的小论文典型的作业学习中的观察记录等笔试采取开卷的形式，这样一方面避免引导学生死记硬背，另一方面也可以减轻学生心理负担。编写质量ISO9000族标准的基本思想，ISO9000族标准的构成，推行ISO9000的一般步骤。 4.质量体系认证遇到的疑难问题及其解答在探究活动中最出色的表现设计巧妙的小制作优秀的小论文典型的作业学习中的观察记录等笔试采取开卷的形式，这样一方面避免引导学生死记硬背，另一方面也可以减轻学生心理负担。现场质量管理含义5S的定义，5S活动的内容，5S活动的实施。 3.工序遇到的疑难问题及其解答在探究活动中最出色的表现设计巧妙的小制作优秀的小论文典型的作业学习中的观察记录等笔试采取开卷的形式，这样一方面避免引导学生死记硬背，另一方面也可以减轻学生心理负担。质量检验概述抽样检验遇到的疑难问题及其解答在探究活动中最出色的表现设计巧妙的小制作优秀的小论文典型的作业学习中的观察记录等笔试采取开卷的形式，这样一方面避免引导学生死记硬背，另一方面也可以减轻学生心理负担。QFD的工作程序《卓越绩效评价准则》（GB/T19580标准）六西格玛执行成员组成 时 1 质量管理概述 10 2 质量管理体系与质量认证 8 3 产品质量控制基础 10 4 质量检验基础 8 5 先进质量管理方法 8 总 计 44 2.教学建议 （1）本课程宜采用案例教学法进行教学，也可与企业实际结合采用情境教学，各章节知识内容可进行删减或增加。 （2）教学重点是质量管理基础知识和产品质量控制基础知识。 （2）本课程作为机械制造技术课程的后续课程，应注意与机械制造技术课程中测量技术知识的衔接。 （3）鼓励学生参与社会实践活动，增加对不同行业的质量意识观。 （二）考核方式和评价方法建议 1.考核评价特点 注重对学生的行为规范、岗位技能和学习过程的考核，采取和口试、面试、笔试相结合，理论测试和测试相结合等综合评价方法。除了笔测验的评价方法外，可采用如口头报告、作业实习、操作测验、撰写实验报告、调查、参观访问记录、谈、观察等多种评价方法目标 评价要素 评价标准 评价依据 考核方式 评分 权重 知识 基本 知