一、教学设计的“完善历程”；二、参与此次培训的收获和体.pptVIP

一、教学设计的“完善历程”； 二、参与此次培训的收获和体会； 三、进一步的学习打算。 保港中学 谢香莲 教学设计的“完善历程”。 原来我想我的这个教学设计在去广州之前就用过，并且在老师的要求下修改过，这次的作业又要求修改，有点强人所难。这个问题我跟指导老师腾艳杨反映过。她提议我观看视频，多到不同的网站看看不同的版本。接受她的提议，到不同的网站观看了一些教学视频和阅读教学设计。借鉴网上有用资源，我的教学方法又一次更新。但是想观看优质课的视频打不开。 参与此次培训的收获和体会 从广州回来，我就用贾义敏博士的分组方法和桂江一中的数学助教以及一帮一 活动，将我们班34个同学分成5个小组，每个小组由2个数学成绩比较突出的同 学当数学助教。每个小组分别给自己起名。它们分别叫“智慧、超越、创新、优 胜、无敌”。由于农村学生在课堂上爱发言的比较少，为了鼓励他们积极参与小 组活动，采用奖励优胜小组的方法，小组之间相互竞争、监督，检查课后练习， （只要有一个成员不完成课后练习扣该小组3分）助教登分，监督安排为：“智 慧—超越—创新—优胜—无敌—智慧”。在数学课堂上的数学问题、探索实践、 课堂练习等，小组成员通过分别交流、讨论、合作得到结果，小组派出代表举 手抢答，并说明理由，或到黑板写出解答过程，答对计1分，不正确不计分，继 续由其它组抢答。一个星期统计一次，分数最高的为优胜小组，分别给每个小 组成员发奖品。 参与此次培训的收获和体会 为了利于小组交流、讨论、合作，5个小组分别的同学分别围成5圈，面对面的坐着，在上数学课时，课堂的有效性得到提高，但是并不是所有课都可以这么面对面的坐着，如上英语、语文时，学生要抄笔记时，面对墙的学生说脖子酸，要求把桌子按原来排，即面对黑板，上数学时再转过去。如果上数学课前再转过来，时间是来不及。后来只能5个小组成员坐靠近而已了，分组活动同样进行，但是效果不比面对面坐好。  经过这次培训后，已养成一有问题问Google和百度。 内事不决问百度，外事不决问Google！ 知之为知之 不知Google之！ * * * * * *