以苏教版三年级《石头书》为例谈如何说课.pptVIP

教什么 怎么教 教到什么程度 为什么这么教 教什么 （教材解读、教学内容与教学目标、重难点） 怎么教 （教学板块、策略与方法） 教到什么程度 （年段目标、学情） 为什么这么教（设计意图） 1.说教材（教材解读） 2.说学情 3.说教学目标及重难点 4.说设计意图 5.说教学板块（流程） 6说教学效果预测 说教材 要从课程标准的高度，至少要从一个单元的高度来分析当日所讲的这一篇文章。因为新课程标准指导下教材的编写特点是主题式编排，一个单元就是一个主题或一个话题，整个单元都是围绕这一话题来选编文章和例题的。 有时候还要从整体的高度跨单元甚至跨册地来分析一节教材。 说学情 教师要上好一节课，必须了解学情。这里的“学情分析”主要包括三个方面：学生已有的知识基础、已有的生活经验、已有的学习方式和学习习惯。 说教学目标（重难点） 一说目标的完整性，教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标；二说目标的可行性，即教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际；三说目标的可操作性，即目标要求具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。  说设计意图 紧扣语文课程标准，年段特点、文本特点，指向语言文字运用。 说教学板块 说教学程序就是介绍教学过程设计，这是说课的重点部分。因为只有通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映了教师的教学思想、教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到教学安排是否合理、科学和艺术。 （1） 说教学思路的设计及其依据。教学思路主要包括各教学环节的顺序安排及师生双边活动的安排。教学思路要层次分明，富有启发性，还要说明教学思路设计的理论依据。 （2） 说教学重点、难点的处理。教师高超的教学技艺体现在突出重点、突破难点上，这是教师在教学活动中投入的精力最大、付出的劳动最多的方面，也是教师的教学深度和教学水平的标志。因此教师在说课时，必须有重点地说明突出教学重点，突破教学难点的基本策略。也就是要从知识结构、教学要素的优化、习题的选择和思维训练、教学方法和教学媒体的选用、反馈信息的处理和强化等方面去说明突出重点的步骤、方法和形式。  3） 说各教学环节的时间分配。要联系实际教材内容、学生实际和教学方法等说出各个教学环节时间安排的依据。特别要说明一节课里的最佳时间（20——25分钟）和黄金时间（15分钟）是怎样充分利用的。 （4） 说教学设计及其依据。说板书设计，主要介绍什么时候板书？板书的具体内容是什么？板书的展现形式是什么？等等。板书设计要注意知识科学性、系统性与简洁性，文字要准确、简洁。说依据可联系教学内容、教学方法、教师本身特点等加以解释。  说教学效果的预测  教学效果是教学目标的归宿和体现。教学效果的预测，既是教师实现教学目标的期望，又是实现教学目标的自我把握程度。教师在说课时，要对学生的认知、智力开发、能力发展、思想品德的养成、身心发展等方面做出具体的、可能的预测。  以苏教版三年级《石头书》为例 谈如何说课 南京外国语学校仙林分校 任志刚