优化教学管理提升教育品质.ppt

当你发现“他”又没有做作业，你的第一反应是什么？你会有什么表现？ 你因为“他”的成绩离质量奖一步之遥，你会怎样想？ 你认为班级里最需要你帮助的是谁？为什么？ 在你的工作经历中，最让你感到委屈的事情是什么？ 工作中，那种境遇让你感到的压力最大？ 工作中，给与你最大支持的力量是来自哪里？为什么？ 请描述一下：你理想的工作状态是怎样的？ 在与家长交往中，你最大的困惑是什么？ 常见的心理问题： 1．职业倦怠——中老年教师 2．职业焦虑——中青年教师 3．职场人际交往障碍——青年教师 常见的不良情绪: 郁闷 多疑 担忧 紧张 烦躁 常见的表现： 发无名火 无法自控 不爱搭理人 过度的自我保护 产生的主要原因： 1 .付出得不到理解与回报； 2 .超负荷的工作量; 3 .多种角色间的冲突; 4 .职场的过度竞争； 5 .缺乏效能感； 6 .不合理信念； 7 .完美主义倾向； 解决的途径： 1 .学会倾诉； 2 .学会识别； 3 .学会转移； 4 .学会求助——社会支持系统； 5 .学会自我修正——不合理信念； 要当心的几句话： 1.我讲过了，怎么还不会？ 2.我是为你好！ 3.你不应该这样啊！ 4.你看，***考了100分，你呢？ 5.你这么总是这样？！ 6.肯定是你！ 7.你怎么连这个都不会？！ 8.你现在就这样，长大后还有什么用？ 请说说以上几句话的不合理信念是什么？ 不合理信念的特征？ 我们怎样对不合理信念进行修正？ 不合理信念的特征： 绝对化要求 ——必须、应该 过分概括化——以偏概全 糟糕极了——放大后果 1.我讲过了，怎么还不会？ 3.你不应该这样啊！ 4.你看，***考了100分，你呢？ 7.你怎么连这个都不会？！ 是教育理念问题，更是理解儿童问题。 2.我是为你好！ 你是成年人，他只是个孩子，现在还不懂，所以要你引导。 5.你这么总是这样？！ 6.肯定是你！ 对学生的刻板印象，造成了你对学生的以偏概全，伤害了学生，损害了自己在学生呢个心目中形象。 8.你现在就这样，长大后还有什么用？ 过于放大错误的后果，造成的伤害是终生的。 * *