充分利用教材语篇夯实英语基础知识.pptVIP

一、 紧扣教材语篇，梳理、归纳、夯实语法、句法和词法知识 二、 充分利用教材语篇，领会、体验写作技巧 1.领会体验语篇连接语(discourse conjunction)的作用及其使 用语境 2.体会贴切丰富的语篇用词，领略语言美感，感悟英语写作的 措辞技巧。 三、 利用教材语篇，精心设计作业，巩固运用语言知识 1.结合教材中写writing部分的练习题和课文阅读讨论练习， 巧设写作练笔作业。 2.结合教材中的部分练习题内容，引导学生联想归纳相关 语言知识。 3.认真阅读或背诵每单元优美阅读语篇或learning tip， 领悟体验英语学习方法。 充分利用教材语篇，有效实施体验认知教学模式，夯实英语基础知识 一. 紧扣教材语篇，梳理、归纳、夯实语法、句法和词法知识 以教材为核心，以各模块阅读课文为载体，提炼复习重点，精心设计并落实预习提纲和课后作业，引导学生运用观察、发现、推测、对比、分析、联想、归纳、理解、记忆、内化等策略进行语法、句法、词法复习。具体环节如下： 充分利用教材语篇，有效实施体验认知教学模式，夯实英语基础知识 一. 紧扣教材语篇，梳理、归纳、夯实语法、句法和词法知识（具体复习步骤环节） 1.教师引导学生再次细读所学过的教材语篇，体验、发 现和摘录目标语言知识即重点短语、词组、句型、语 法结构等； 2.学生质疑，教师分析解答疑难问题；如词语辨析、语 法、句型结构分析等； 3.学生梳理、归纳、内化语言知识；如分类归纳摘录语 块和经典句子、背诵经典段落，复述课文或完成课文 改写的填词练习等； 4.巩固运用所复习的知识；如用《考试说明》中要求 的词汇、短语造句，模仿重点句型造句，用所给 语块连词成句、连句成篇等。 充分利用教材语篇，有效实施体验认知教学模式，夯实英语基础知识 一. 紧扣教材语篇，梳理、归纳、夯实语法、句法和词法知识（语法结构复习）以 Module8 Unit 1 A Land of Diversity--California 为例 模块八第一单元语法主要是复习名词性从句, 同时复习定语从句、非谓语结构和主谓一致。教师首先引导学生通过再阅读课文California以及课文第五页的例句，把课文语篇中出现的九个名词性从句结构、六个定语从句结构、三个就近原则主谓一致结构以及六个非谓语结构归纳完整，并对其进行归类分析，从而进一步领会 理解名词性从句、定语从句、非谓语结构的性质 特征，在此基础上，教师引导他们发散联想， 归纳梳理解决疑难点。 充分利用教材语篇，有效实施体验认知教学模式，夯实英语基础知识 一. 紧扣教材语篇，梳理、归纳、夯实语法、句法和词法知识（语法结构复习）以 Module8 Unit 1 A Land of Diversity--California 为例 1）名词性从句 学生对从课文中所发现的名词性从句进行观察、对比、分析，进一步理解主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句的功能和性质特征；于此同时，借助这些语法结构，引导学生深刻理解及物动词与不及物动词以及连系动词的特性，复习主语、谓语、宾语、表语、同位语 等句子成分。 充分利用教材语篇，有效实施体验认知教学模式，夯实英语基础知识 一. 紧扣教材语篇，梳理、归纳、夯实语法、句法和词法知识（语法结构复习）以 Module8 Unit 1 A Land of Diversity--California 为例 2）定语从句 学生仔细观察、对比课文中所发现的定语从句，分析、领会并构建定语从句引导词用法框架，深刻理解关系代词who、whom、which、that、whose；关系副词：when、where、why；以及 准关系副词as 、than的用法。 充分利用教材语篇，有效实施体验认知教学模式，夯实英语基础知识 一. 紧扣教材语篇，梳理、归纳、夯实语法、句法和词法知识（语法结构复习）以 Module8 Unit 1 A Land of Diversity--California 为例 3） Agreements（主谓一致---就近原则） 学生对从课文中所发现的主谓一致语法结构进行观察、对比、分析、领会，进而归纳复习主谓一致中either---or---, neither--- nor---, not only---but also---,whether--- or--- 以及分数百分数等应用就近原则的常见结构。 充分利用教材语篇，有效实施体验认知教学模式，夯实英语基础知识 一. 紧扣教材语篇，梳理、归纳、夯实语法、句法和词法知识（语法结构复习）以 Module8 Unit 1 A Land