创建系列化校本研修模式探索教师协作发展的有效途径.docVIP

[华东师大附属东昌中学2007学年度校本研修工作汇报] 宽和平实 序列渐进 ——“4321校本研修系列”的实践记录 校本研修目标 总体目标： 通过校本研修构建师德修养高尚、业务素质精良，教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍。 实施二期课改的，教师在理解教育理念的同时，把理念转化为实践较大难度教师的发展需求呈多极化趋势以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少专集《我的成长之路》全面总结2007.3.30 贺少君 完成 18 王锡忠 徐昌军 向荣 物理 行政 行政 让我们的孩子健康成长 60分钟 2007.4.29 贺少君 完成 19 吴民生 张延青 胡菊飞 化学 行政 体艺 享受生活 享受工作 ——讲述我们八小时之外的生活 60分钟 2007.6.1 浦冰洁 完成 20 唐蔚 英语 中西方餐饮礼仪 60分钟 2007.10.12 贺少君 完成 21 孙丽杰 琚亚波 唐增富 语文 数学 化学 东昌中学第八届教科研成果交流 60分钟 2007.11.2 贺少君 完成 22 王栋 周玲华 翁海红 化学 生物 语文 东昌文化的精神追求——“十有”精神大家谈 60分钟 2007.12.7 浦冰洁 完成 校园网上也开设了“东昌论坛”视频点播专栏，校报“日出东昌”每期刊登论坛专版。 “东昌论坛”受到老师们的普遍关注，论坛在不断地展示教师特色，提升教师自信。从“教学基本功竞赛”到“东昌论坛”看到了教师发展的坚实足迹。近两年教师到全国各地参加学术交流的人数不断增加，每学年都有10人次以上。以东昌论坛为阵地的教育教学理论、经验、操作方法传播。 46 左佳平 数字与机遇 2007-3 47 张烨晔 食品安全 2007-3 48 蔡钢 网络万花筒 2007-3 49 时海成 汉字趣谈 2007-3 50 吴民生 风筝的流派种类 2007-4 51 沈燕 你了解机器人世界吗？ 2007-4 52 顾超 现代篮球探讨 2007-4 53 唐蔚 拒绝的艺术 2007-5 54 程俊珠 《埃舍尔的奇幻视界》 2007-5 55 孙龙生 关于历史名人的排行榜 2007-5 56 刘仁文 可控核聚变 未来新能源 2007-5 57 王恩跃 DV攻略 2007-6 58 唐增富 羽毛球技战术分析 2007-9 59 蔡钢 物理中的习题定理 2007-9 60 傅亚维 尊重姓氏文化 避免姓氏异化 2007-9 61 谢一功 数学史漫谈 2007-10 62 滕云华 放松类按摩方法 2007-10 63 吴利民 旅游文化漫谈 2007-10 64 胡菊飞 感受抽象艺术之美 2007-11 65 周玲华 中学生早餐营养之思考 2007-11 66 范宜瑶 揭密太空生活 2007-12 67 吴民生 服装系列讲座－牛仔裤 2007-12 68 唐蔚 鲜花礼仪 2007-12 69 王恩跃 超强工作站 2007-12 * 一个多层面课题研究格局的架构 经过几年的努力建构，东昌中学现已初步形成了课题研究的大框架。从联合国教科文华师大教师教席课题，国家“十一五”规划课题，市级的4个课题（两个青年教师），华师大的3个课题，到区里4个课题，学校的若干个课题。形式多样，有个人课题、小组课题、大团体课题等；内容丰富，涉及教育教学学校文化等方方面面。为教师的教育教学的自主研修群体研修，提供信息支持。 在课题的申报与研究过程中，学校负责提供相关信息，并创设研究氛围和条件，鼓励教师根据自己的教育教学实际情况需求主动申报相关课题研究。现在学校近80%的教师都参加了课题研究，教师们已把研究作为自己的职业状态，在日常教育教学中不断地进行着思考和研究。课题的相关成果也不断涌现。 每年9月教师进行科研成果的申报，10月学校组织评奖，11月颁奖并在东昌论坛上交流，同时选送华师大参加基础教育的教科研成果评奖(我校近两年连续获得一等奖)。这一个研修流程目前已经形成规范和共识。学校无论是教师层面还是管理层面，都已经有意识地把研究渗透到工作实践中，包括骨干教师沙龙 青年教师沙龙 班主任沙龙等研究团体，定期进行专题研讨活动，已初步形成一种教育教学研究的氛围，大家都在努力向研究型教师和研究型管理者方向发展。 以校级课题“校本课程研发与实践”为例：教师在校本课程的研发与实践中，多方依托校内外资源，在突显个性特长丰富学生学习经历的同时，不断丰富和发展自己。经过连续不断的课程开发现已经形成了 100门校本课程的规模。编有《校本回眸》（记录校本课程取得的成绩），《校本导学》（师学生全面了解校本课程，为自己的选课提供依据），（《教学（学习）手册》（记录教与学的过程，为反思提供依据）。 2007年新增校本课