初中生的学习方法指导(家庭教育报告会).ppt

初中生的学习方法指导家庭教育报告会 初中生的学习方法指导 一、清楚地认识初中学习的特点 二、掌握科学的学习方法是初中学习的关键 （一）初中生科学的学习方法 （二）初中学习中应该养成良好的思考习惯 三、初中学习中的三种学习境界 一、清楚地认识初中学习的特点 初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。 初中学习的有几个特点： 1. 学习内容逐步深化，学科知识逐步系统化，学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。 进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。 语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求； 同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。 这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。 老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。 2. 学习成绩分化日趋激烈，初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。 学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。 （1）小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。 根据研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少； 相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。 而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。 （2）初二年级往往出现比较明显的学习”分化点”。 一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。 尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。 （3）学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。 学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力； 学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。 3. 学生在学习中的自主能力日显重要，对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。 进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。 课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。 在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。 因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。 家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。 4. 学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存。 小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。 小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。 相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。 许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。 随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。 有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。 总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。 5. 青春期的苦恼困扰着初中生，影响着学习。 初中生青春期的苦恼进入高峰。小学生属于儿童阶段，单纯是他们的主要特征，进入初中步入青春期。这时期的学生，既不同于儿童，也不同于成人。其最大特点是生理上发生了急剧变化。身高体重急速增