务教育阶段公办中小学（九年一贯制）教学精细化管理专项.docVIP

2010年松江区义务教育阶段公办中小学(九年一贯制)教学精细化管理专项督导实施细则 为了确保本次对义务教育阶段中小学(九年一贯制)教学精细化管理专项督导工作的有序开展，根据《2010年松江区义务教育阶段中小学(九年一贯制)教学精细化管理专项督导实施方案》要求，特制订本实施细则。 一、督导评估方法 1、听校长20分钟专项汇报 2、对学校领导、教研组长、教师个别访谈 3、组织教师、家长、学生座谈会 5、进教室观课 6、阅读资料 二、督导评估一天安排 序号 时间 内容 1 8：30前 督导组到校 2 8：30 – 8：50 听校长20分钟的专项汇报 3 9：00 – 10：30 督导组成员观课 4 10：30 – 11：30 个别访谈、阅读资料 5 11：45 – 12：30 午餐 6 12：30 – 13：30 教师、家长、学生座谈、问卷及阅读资料，个别访谈 7 13：30 – 15：30 个别访谈、阅读资料 8 15：30-16：30 督导组汇总 三、督导评估准备 （一）前期准备 1、各学校在区教育督导室的指导下，认真做好相关的自查工作，完成自评报告、填写自评表以及上传有关资料。上传资料在督导一周前上传至松江教育信息网“教育督导平台”。 2、会场会标要求： 2010年松江区义务教育阶段公办中小学(九年一贯制)教学精细化管理专项督导XX学校现场会 2010年 X 月 X 日 （二）材料准备 1、网上上传资料： （1）学校教学精细化管理实施情况自评报告、自评表 （2）学校一日作息时间安排 （3）教研组长、备课组长名单 （4）当日课程表及上课教师名单 （5）学校基本情况数据统计表 2、阅读资料：（2009年9月——2010年9月） （1）学校课程实施方案； （2）学校教导处09学年度教学工作计划、总结；2010学年度教学计划；课表 （3）教学五环节制度建设、检查考核过程性记录资料； （4）校本教研相关资料（教研组业务学习记录、教研组质量分析记录、教研活动记录、公开教学情况、校际联动、示范辐射等资料） （5）减负增效措施与实施情况； （6）学校培优补差措施与实施情况； （7）备课本 （8）学生成长手册 （9）自主拓展课程各年级统计（开设项目、任课教师、实施时间、学生参与面、成果） （10）依据本次督导评估指标，相关的学校教学精细化管理的过程性资料。 松江区人民政府教育督导室 2010年9月 附件：1、学校基本情况数据统计表 2、观课评价表 3、自评表 附件1： 2010年松江区义务教育阶段公办中小学(九年一贯制) 教学精细化管理专项督导 学校基本情况数据统计表 学校 填表日期 （一）教师基本情况 核编教师 数 现任教师数 学历 年龄结构 大专 本 科 研究生 其他 50岁以上 35-50岁 35岁以下 人数 比例 人数 比例 人数 比例 技术职称 初级教师 中级教师 高级教师 其他 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 （二）校本教研开展情况 学校校本研修项目名称 2009学年度第一学期开展次数 开展的主要专题 2009学年度第二学期开展次数 开展的主要专题 教学 研讨 课例 实践 校际 联动 示范辐射 （公开教学） 填表人(签名): 校长(签名): 松江区人民政府教育督导室制 附件2： 2010年松江区义务教育阶段公办中小学(九年一贯制) 教学精细化管理专项督导 观课评价表 学校 班级 课程/学科 执教 教龄/职称/职务 课题 评价 项目 评价 内容 评　价　要　素 评价等级 （好/较好/一般/较差） 教 师 教 学 情 况 （一） 教师形象 1、仪表端庄，语言规范。 2、举止文明，教态亲切 3、情绪饱满，有激情 （二） 纪律要求 4、手机等通讯设备置于关机或振动状态 5、按时上下课 6、及时提醒并制止学生不良上课现象 （三） 组织教学 7、做到不写教案不进课堂，课前备好教具和设备 8、板书工整，文字符号书写规范 9、上课体现预设与生成，并有效渗透德育 10、体现新教学理念，时间分配合理、不拖堂 11、合理使用教育技术辅助手段 12、师生关系融洽（体现民主、平等） 14、作业布置分层分类 （四） 教学效果 15、学生参与面广，情绪较饱满 16、课堂教学目标基本完成 17、学生自主、合作、探究学习氛围浓