开放型网络化基础物理教学的研究与探索.pdfVIP

2009年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 开放型网络化基础物理教学的研究与探索。 刘建强宋洪晓刘东红武宏张承琚 (山东大学物理学院，山东济南250100) 摘要 简单介绍了网络技术在物理教学改革中的重要意义，并从立体化教材建 设、教学资源网络化建设、开放的物理实验教学平台建设等方面探讨开放 型网络化基础物理教学的研究情况． 关键词基础物理；网络技术；教学资源；教学改革 当今社会发展进入了信息时代，网络与人类生产生活的关系日益密切，以计算机网络和 多媒体技术为基础的网络技术也迅速进入教育领域，并且极大地促进了教育教学技术的进步 和提高，目前应用以网络技术为主的信息技术改造大学课程是教学研究和教学改革的热点之 一．物理学是研究自然现象与规律的一门科学，在基础物理课程教学中．网络教学系统的研 制和应用可以提高教师的知识水平和业务能力，网络教学的推广可以使教学形式丰富多彩， 教学内容易于理解，从而提高教学质量和教学效率，另一方面可以增加学生自主学习的时间 和空间，拓宽学生知识面，增强学生学习兴趣，完善学生的知识结构，促进学生个性发展， 有助于进一步深化高等教育教学改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转 变，提高人才培养质量．山东大学向来注重物理教学资源建设，也是在国内较早将互联网技 术应用于教学实践中的单位之一，根据目前社会发展形势、教学改革和质量工程的要求，我 们一直在积极探索实旌开放型网络化基础物理教学，希望利用电脑、网络、多媒体等现代信 息技术，改革教学方法和手段，将多媒体技术和互联网更好的引入教学过程，主要从以下几 个方面进行了开放型网络化基础物理教学的探索实践． 1加强和丰富立体化教材建设 教材建设是资源建设的基本条件和基础，而教材的立体化建设是网络化教学建设的必要 步骤．山东大学物理学院基础物理教学经过多年积累和建设，具有国家精品课程——物理学， 刘克哲、张承琚教授的‘物理学作为国家精品课程的主体教材，属于国家十一五规划教材 和面向21世纪教材，现在已经由高等教育出版社出版到第三版，另外与其配套的物理学网 络课程、物理学学习指导书、物理学电子教案也都由高等教育出版社和高等教育电子音像出 版社出版，物理学》已经基本实现立体化．此外还有面向工科、医科和实验教学的‘大学 物理》、‘医用物理学》和‘大学物理实验》等教材，也基本形成立体化的雏形．立体化教材 建设不仅需要体现现代科技进步、满足学生更深更广的知识要求．还要便于教学实践，因此 针对不同的教学学时要求和专业特色，我们需要以精品课程建设为龙头，进一步开发系列主 ·。十五’国家级重点课题子课题立项教研项(AIA050007．14)资助． 第一作者简介刘建强。基础物理教学研究中心主任，副教授，山东大学物理学院． 2009年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 23 教材、学习指导书和配套电子教案、多媒体课件、网络课程等系列优质教材群，促进优质课 程资源建设共享． 2积极推进教学资源的共建共享 在大学物理网络课程和国家精品课程网站、国家实验教学示范中心的网站的基础上，策 划建设“物理学网络教学平台”，根据培养计划和培养目标的不同，按学科设置物理专业教 学平台、理工科非物理专业教学平台、医学物理专业教学平台和文科物理教学平台四个教学 子平台，将所有课程资源放在同一个平台上，初步搭建“物理学网络教学平台”．此外，我 们在教学实践中，指导和引导学生自己制作和完成了大量课后作业和课堂小报告，几年下来， 实现了大量积累，经过整理综合，也会形成一个丰富的物理资源．建设与网络教学平台相对 应的特色教学资源，包括特色电子教案建设，动画资源库建设，还有学生作业报告库建设 等．学生可以通过物理学网络教学平台进行自主选课、自主学习、网上考试、累计学分、学 籍管理等，逐步建成现代远程教育公共服务体系，为社会提供便捷的学习支持，建成具有示 范意义的数字化学习中心． 3注重理论结合实践，构建与理论教学相结合的物理实验教学平台 根据教育部物理基础课程教学指导委员会颁布的基础物理教学和实验基本要求，设计全 新的物理实验教学体系，结合网上实验室和国家实验教学示范中心的网站建设，同时配合全 校物理实验教学的不同要求，分成物理学类专业物理实验