第二章地球上的大气第二节气压带和风带教学案例（第一课时）.docVIP

第二章地球上的大气第二节气压带和风带（第一课时） [新课导学] 导学1：上一节中我们学习了大气运动的最简单形式──热力环流。它是由于局部地区冷热不均而形成的空气环流。我们运用已有的知识，能不能想像一下在全球高低纬度之间是否也存在这种“热力因素”引起的空气环流呢？学生讨论并结合教材P33第一段内容回答： （1）大气环流是指： 大气运动。 （2）大气环流的三个特性： [活动探究] 请结合教材内容和有关示意图探究大气环流的形成过程及气压带、风带的分布和移动规律。完成导学2～导学4。 导学2：假设大气在物质均一、地形平坦的地表运动；且地球不运动。请思考以下内容。 （1）赤道近地面空气在垂直方向 （上升、下沉），近地面形成 低气压；极地垂直方向 　，近地面形成 高气压。（注：热力作用形成的热低压和冷高压。） （2）运用热力环流原理，大气在赤道与极地之间水平方向的近地面和高空作 运动。 （3）极地和赤道近地面气压差异形成的根本原因是： 。 （4）综上所述，赤道和极地间形成了“单圈环流”。结合上述分析完成下图（一）。 ???????? （图一） （图二） 导学3：假设大气在均匀的地表运动；但地球作自转运动，太阳直射赤道。请思考： （1）赤道高空向北分流的空气在 的影响下，最终的运动方向是在 N附近高空偏转为 风。 （2）赤道高空的空气不断北流，在30°N附近高空堆积，导致北纬30°N附近高空的空气在垂直方向上 ，从而使近地面形成 高气压。（注：动力原因形成的高压。） （3）30°N附近的近地面空气将向北（北、南）和向南分流。向南分流的气流偏转后形成了 信风。 通过上述分析，赤道（0°）和30°N之间形成了一个低纬环流。 （4）自30°N附近的近地面北流的空气和自北极地区南流的空气相比较，热力性质如 何？ 在60°N附近（副极地）相遇后它们的运动状况有何不同？因此在60°N附近近地面形成 低气压。（注：动力原因形成的低压。） （5）在地转偏向力影响下，30°N和60°N之间形成 风；在90°N和60°N之间形成极地 风。 （6）在副极地上升到高空的空气将分别向北（北、南）和向南分流。 通过上述分析，30°N和60°N之间、90°N和60°N之间分别形成了中纬环流和高纬环流。 （7）综上所述，在北半球形成了“三圈环流”，南半球同样也有。结合上述分析完成上图（二）。 （8）引起上述“三圈环流”　的因素是： 和 。 （9）请结合你所完成的图（二），可知：全球近地面分为 个气压带， 个风带。 请观察并归纳它们的分布规律是： 、 。 导学4：在以上假设的条件下形成的大气环流与实际还是有差异的。我们都知道，地球不断的自转和公转。若考虑公转这一因素，三圈环流所造成的气压带和风带将会有何变化呢？试结合教材图2.11进行归纳。 地球公转→　 　→　 。 ［应用巩固］ 读图并思考回答： （1）该图表示北半球　　　季时的大气环流状况，试说明你的判断理由。 （2）说出图中字母表示的气压带或风带的名称。 A.　　　　　　　B.　　　　　　　C.　　　　　　　　　D.　　　。 导学5：以上我们分析的大气环流(三圈环流)是一种理想模式。实际上，地球表面并不是均匀的。也就是大气环流还会受到海陆分布、地形起伏等因素的影响而变得更为复杂。 活动探究 1.请结合P36的图2.12进行以下内容的探究。 (1)观察图2.12可知，陆地面积：北半球 于南半球，且海陆 分布。 (2)依据物理学知识可知，由于 差异，陆地增温和冷却的速度均快于海洋。 (3)读图2.12－a，由于冬季欧亚大陆降温快→气流 →近地面形成 (气压名称)；而该纬度带原有的 (气压带)也因此被这个气压中心切断。 (4)读图2.12－b，由于冬季欧亚大陆增温快→气流上升→近地面形成 (气压名称)；而该纬度带原有的 (气压带)也因此被这个气压中心切断。 结论：海陆热力性质差异导致气压带被高、低气压中心切断。 2.请结合P37的图2.13和图2.14(或下面的图)进行以下内容的探