《痛并快乐着、累但收获了》 ---参加NOC络教研团队竞赛.pptVIP

Company Logo 2008.3.25 LOGO 《痛并快乐着、累但收获了》 ---参加NOC网络教研团队竞赛感悟 广州市天河中学初中数学 全文骊 易丽萍 叶小莹 2010.12.3 Company Logo 参加NOC网络教研团队竞赛感悟 天河中学初中数学 赛后心得 赛程回顾 Company Logo 一、赛程回顾 天河中学初中数学 赛中竞技 赛前准备 Company Logo 二、赛后心得 天河中学初中数学 教学设计的优化 磨砺中成长 Company Logo 1、赛前准备 天河中学初中数学 7月上旬，办理相关决赛手续。 3月下旬，通过学校下发的第八届NOC报名通知，到邮局邮寄初赛录像课《圆与圆的位置关系》及评审费； 5月底，在NOC官网填写报名资料，上传相关资料，并开始网上投票； 6月中旬，网上投票，得到复赛资格； Company Logo 1、赛前准备 天河中学初中数学 网络教研团队赛项细则说明 教学设计情况 教学设计的互动评价与完善情况 对教学设计的陈述与答辩情况 网络教研团队竞赛有三个评价点位 Company Logo 1、赛前准备 天河中学初中数学 制定教学设计的大纲 确定比赛分工 理论学习准备 团队设计和对他队评价 课件设计和制作 Company Logo 2、赛中竞技 天河中学初中数学 竞赛三个环节 教学设计 评价与修订 陈述与答辩 Company Logo 2、赛中竞技 天河中学初中数学 Company Logo 1、教学设计的优化 天河中学初中数学 一份团队的信息化教学设计可以看出一个团队的整体水平，包括教学设计能力、团队协作能力以及教学资源的建构与重组能力。 教学目标的优化 教学过程的优化 信息技术的优化 Company Logo 天河中学初中数学 教学目标的优化 Company Logo 天河中学初中数学 教学过程的优化 1、充分考虑了初中和小学知识的联系，注重知识的上挂下联； 2、知识的前后联系，帮助学生站在系统的高度建构了知识体系，从中也巧妙的渗透了从一般到特殊的数学思想。 天河中学初中数学 “网络教研团队赛项细则说明”中指出，信息化教学设计采取的方式不限，各团队可根据设计特点选择合适的教育技术与课程进行整合。 “网络教研团队赛项细则说明”中指出，信息化教学设计采取的方式不限，各团队可根据设计特点选择合适的教育技术与课程进行整合。 信息技术的优化 信息技术与课程整合不是炫耀技术，而应该为突出破教学重点与化解教学难点服务，信息技术与课程整合应该以优化课堂教学为最终目标。 天河中学初中数学 “网络教研团队赛项细则说明”中指出，信息化教学设计采取的方式不限，各团队可根据设计特点选择合适的教育技术与课程进行整合。 信息技术的优化 结论的实验验证工具 为性质和判定的不完全归纳提供了足够多的实验样本数据，为后续的理论论证奠定了坚实的基础 手写输入 及时记录学生答题情况和典型错误 形成错题资料库 Company Logo 2、磨砺中成长 天河中学初中数学 让理论学习成为一种需求 让团队协作成为一种习惯 让竞赛模型成为一种制度 Company Logo 天河中学初中数学 让理论学习成为一种需求 在比赛过程中，团队必须在3个半小时间内，从理论到实际，对他队的教学设计进行总体的2000余字的文字评述，其中包括评价对方的设计亮点，并提出修改意见和建议。 Company Logo 天河中学初中数学 让团队协作成为一种习惯 “协作”贯穿始终，团队协作能促进教师之间适时、多维、远程交往，在交往过程中集结更多的智慧，引发更多有价值的碰撞。 Company Logo 天河中学初中数学 让竞赛模型成为一种制度 网络教研团队赛是一项基于网络环境的团队教研竞赛，它突破了传统的校本研修的局限性，实现了网络平台下的教学研修，更能促进教师在专业化成长之路快速行走。 天河中学初中数学网：/tzsx/index.aspx * * * * * * * Company Logo 2008.3.25 LOGO * * * * * * *