《论语》六则设计与制作：蒋慧 郴州市一中.pptVIP

教学目标： 1、指导学生朗读，感知古今汉语的异同。 2、从积累文言字词入手，理解课文内容。 3、引导学生联系自身实际，学以致用。 教学重点： 理解课文内容。 教学难点：联系实际，学以致用。 课时安排： 3课时 总课件第1-3节。 首次执教日期：2004年9月1日 《论语》 儒家经典著作之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。全书约12000字，共20篇。因此说《论语》是语录体散文。其中有不少总结社会生活经验的言论后来逐渐成为格言或成语，对后世文学语言有很大的影响。 作业： 1、课文后面思考与练习第三题（写在书上）。 2、写在作业本上： （1）收集有关学习的名言警句，至少5条。 （2）翻译课文。 3、背诵课文。 教学后记 学生新入学，积极性高，回答问题涌跃；课文较短，因而教学目标落实好。 学生对一些特殊句式较难理解，在此不作过高要求。只是接触。 课堂上注重学生联系实际谈理解。 想 想 一 学了这一课，你受到了什么启发？有何感想？ 孔子的生平 孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋是鲁国陬邑(今山东曲阜)人,是我国古代影响最为深远的思想家、教育家、是儒家学派的创始人。自汉代以后，孔子的思想成为两千余年封建文化的正统，影响极大，封建统治者一直把他尊为圣人。 孔子生活在当时的文化中心——鲁国，受到了周礼的熏陶。他很早就立志学习古代文化，从中寻找治国育人的道理。他说“：吾十有五而志于学。“到二十岁左右，孔子做过两次小官。三十岁时，孔子创办私学，广收门徒，开始了他此后从未间断过的教育生涯。大约从四十岁到五十岁时，孔子“退而修《诗》、《书》、《礼》、《乐》”，整理、研讨古代文化典籍。从五十岁到五十四岁，孔子可谓官运亨通，一路升迁，做到了大司寇。后因与鲁国执政大夫季桓子矛盾激化而下野。从五十五岁开始，孔子率领弟子周游列国，到过卫、曹、宋、陈、蔡郑、楚等国，前后经历14年，六十八岁是回到鲁国，以整理文献教授学生为业，删《诗》、《书》定《礼》、《乐》，赞《周易》，修《春秋》，“五经”乃有定本。七十三岁时，孔子年老体衰，“寝疾，七日而疫”。 关于《论语》 《论语》是孔子的弟子和再传弟子辑录孔子的言论、事迹和一些孔子的弟子的言行而成的。它是儒家的经典著作。全书约12000字，共20篇，每篇又分为若干章，采每篇首章中两三字为篇名，即《学而》《为政》《八佾》《里仁》《公冶长》《雍也》《述而》《泰伯》《子罕》《乡党》《先进》《颜渊》《子路》《宪问》《卫灵公》《季氏》《阳货》《微子》《子张》《尧曰》。内容涉及政治主张、教育原则、伦理观念、道德修养等方面。行文以对话体为主，是语录体散文的典范。 《论语》在我国思想文化史上具有重要的地位，具有深远的影响。西汉文帝时期，《论语》即列于学官，朝廷专门设置博士讲习传授。东汉时期被尊为“经”，是“七经”之一。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为《四书》，后成为明清两代科举考试的官定必读书。《论语》中有不少总结社会生活经验的言论，后来逐渐成为格言或成语，对后世文学语言有很大的影响。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 《论语》六则 设计与制作： 蒋慧 郴州市一中 孔子——儒家 （学派创始人） 老子——道家 （学派创始人） 孟子——儒家 庄子——道家 韩非子——法家 墨子——墨家 中国历史上几“子” 子 古代特指有学问的男子 　曰：说 　子曰：先生说 　 孔子（前551-前479年） 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜人），是我国古代影响最为深远的思想家、教育家，儒家学派的创始人。 孔子很早就立志学习古代文化，从中寻找治国育人的道理。三十岁时他创办私学，广收门徒，相传孔子有弟子三千。 时 说 乐 愠 为 罔 殆 好学 何以 不耻下问 是以 何有 识 诲 yuè lè yùn ｗéｉ ｗǎｎｇ ｄàｉ ｈàｏ ｚｈì ｈｕì 谈一谈： 你是否有过“温故而知新”的体验呢？ 学习与思考的关系： 边学习边思考，要两者兼顾。 请联系你的生活实际谈谈体会。 文言文知识点(一) 谥(shì)号 孔文子:既孔圉(y?),春秋时卫国大夫。“文”是他的谥号。 古时候的统治者或身前有特殊地位、特殊贡献的人死后人们给他的称号就叫谥号。 如：精忠爱国的人死后的谥号通常是“忠”；战死杀场的人谥号通常就是“武”。 文言文知识点（二）：