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六年级升学毕业语文复习内容 一、基础知识 二、阅读 三、写作 语文的基础知识，包括： 语音（拼音、音序、查字法、“啊”字的变调、十六个整读音节、多音字、形近字等等） 汉字的特点 词语（词语的感情色彩、熟语等） 句子（句子的类型、句式的变换、修改病句、仿写、修辞手法的运用等） 标点的用法（重点是破折号、省略号、双引号的用法，逗号、顿号的区别用法） ②“啊”的变调 “啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时，发它的本音，读作“ā”。如果它用在句子的末尾时，它的读音会受它前面音节末尾音素的影响而发生变化。具体变化主要有以下几种情况： (1)前面音节末尾是a、o、e、i、ü时，“啊”读作“ya”，“呀”。例如： 天好热呀！ 你去说呀！ (2)前面音节末尾是u或ao、iao时，“啊”读作“ua”，“哇”。例如：你过得好哇？“手真巧哇!”“他是个多面手哇!” (3)前面音节末尾是n时，“啊”读作“na”，“哪”。例如：你答的真准哪！ (4)前面音节末尾是ng时，“啊”读作“nga”。例如：“真静啊！”“一起唱啊！” 这孩子多漂亮啊！ (5)前面音节是zhi、chi、shi、ri “啊”读作“ra”。例如：“快吃啊!” (6) 前面音节是zi、ci、si时,“啊”读作“za”例如：“这东西真次啊!” ③音序排列 练习： ④多音字、形近字错读 练习：易读错的成语 顿开茅塞 病入膏肓 含情脉脉 反躬自省 汗流浃背 讳疾忌医 杀一儆百 针砭时弊 莘莘学子 引吭高歌 铿锵有力 窗明几净 2、汉字 ①汉字的演变过程：甲骨文→金文→篆书→隶书→草书→楷书→行书 ②常见错别字练习 安分（份） 报销(消 ) 白内障(瘴) 憋屈(曲 ) 鞭挞(鞑) (摒)屏气 慈祥(详 ) 凋敝(蔽) 赌博(搏) 拆卸(御) 辍（缀）学 粗犷（旷 ） 稻秆（杆 ） 玷（沾）污 害臊（躁 ） 3、词语 ① 辨析同义词是一个重点，如曾经做过的一道阅读题，“打量”与“端详”的区别（能否互换） 如何辨析从下面入手：（新编中学语文知识考点35页） ②怎样解词（同上） ③熟语：成语、惯用语、谚语、格言、歇后语 （提醒，含有不同字数的成语最少掌握两个） 还要注意词的感情色彩（贬义词，褒义词，中性词） 三字成语：闭门羹 打擂台 唱反调 丑八怪 五字成语：防患于未然 可望不可即 人心隔肚皮 十万八千里 六字成语：吃不了兜着走 出淤泥而不染 挂羊头卖狗肉 过五关斩六将 七字成语：近水楼台先得月 君子之交淡如水 八字成语：明枪易躲，暗箭难防 人为财死，鸟为食亡 九字成语：冰冻三尺，非一日之寒 救人一命，胜造七级浮屠 如何辨析同义词 (1)词义的轻重程度不同。例如：“希望、期望、渴望”三个同义词一个比一个程度重。 （2）词义范围大小不同。如：“事情、事故”前者范围大，后者范围小。 （3）词的感情色彩不同。如：“教诲、教训”，“教训”是中性词。“人、家伙”,“家伙”含有轻蔑的感情色彩。 （4）语体色彩不同。如“吓唬、恐吓”，前者是口语，后者是书面语。 （5）适应对象不同。如“爱戴”对上，“爱护”对下。 （6）词的搭配关系不同。如“模糊”与“含糊”，不能互用，可以说“说话含糊”、“字迹模糊”，不能构成“说话模糊”、“字迹含糊”。 要掌握五六年级的重点词语 4、句子（句子的类型、句式的变换、修改病句、仿写、修辞手法的运用等） 根据用途和语气，句子可分为: 陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。(四类) 根据结构分为单句和复句。 修改病句 (1)用词不当 ①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 ②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。 (2)搭配不当 ①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 ②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 ③主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 ④修辞语与中心词搭配不当