分析论述知觉的理解性在知觉其他特性中的作用.doc

分析论述知觉的理解性在知觉其他特性中的作用 个体靠感觉和知觉以了解周围的世界，感觉和知觉都是事物在人脑中的反映，知觉经验的获得多半是多种感觉的统合，甚至在统合中也包括了当时心情、期盼以及过去经验与学到的知识。“因此知觉是纯心理性的，对同一引起知觉的刺激情景表现在各个人的知觉判断时，将会有很大的个别差异”。我们对环境事物的知觉，并非只是单纯地对环境中客观事实的客观反映，而是带有相当成分的主观意义与主观解释。知觉是根据感觉所获得的资料而做的心理反应，此种反应说明了个体在其已有的经验的基础上，对环境事物所做的主观解释。同种花色的衣服穿在胖、瘦、美、丑的人身上，予人的知觉是不同的。知觉虽然是以生理为基础的感觉资料为依据，但所得之知觉经验内容，却完全是心理作用。 知觉本身有其特有的性质，整体性、选择性、理解性和恒常性是我们在知觉中最常见到的特性，它们共同构成了知觉这个整体，反映了知觉的功能以及其对客观世界的作用。在知觉的特性中，知觉的理解性往往起着极为重要的作用。 人们总是根据以往的经验来解释知觉并以此来概括它，这就是知觉的理解性。对此既可以概括性的认识，也可以分化认识。人们往往借助已有的知识经验来确定和领会它，并用词把它表示出来，这是人们凭借已有的知识经验来辨认或者认知事物的过程。当然，知觉的理解有正确和错误之分（有时会有违客观性），不同的主体有不同的思维，理解的主体不同会形成不同的认识，得出不同的认知结论。 影响知觉理解性的条件1．言语的指导作用对知觉对象的理解，使知觉更迅速、更完整。例如，天空中的云彩，自然景色中的巨石形状，在感知时加以词和言语的指导，很快就能知觉到。 2．实践活动的任务当有明确的活动任务时，，比如，对的素描和用文字的描写，任务不同，感知效果就不同。 3．如果对知觉对象抱着消极的态度，就不能深刻地感知客观事物；只有对知觉对象发生兴趣，抱积极的态度才能加深对它的理解。理解的最初形式是认知。人们把对象归入某一类别，而不区分出对象的所有标志。例如，学生学习英语，对某些单词熟悉了，就常常只根据少数字母所构成的整个字形去认识单词，这可以大大加快阅读的速度。对象与背景的关系是多种多样的的区别有时并不是那样固定不变，而是可以互相逆转的。例如，对过去认识的人，决不会因为他的发型、服装的改变而变得不认识；一首熟悉的歌曲，不会因它高八度或低八度而感到生疏，或因其中个别曲子走调，就认为是别的歌曲 恒常性是以理解性为基础对知觉对象形成的固定性的认识，一般有以下几个方面。 亮度恒常性：主体对事物本身的特征熟悉，我们知道粉笔是白的，黑板是黑的，因而对事物特征作解释时，大部分凭借个人经验而不是视觉资料。 大小恒常性：同一物体在视网膜上构成的影像的大小，常因所观察物体距离远近而改变，距离越远，影像越小，但是根据视觉资料判断物体大小时，我们并不单纯以网膜上的影像大小为依据，曾经有人做过这样的实验，他把从小生活在丛林中的北非黑人带到广阔的平原上，当远处几百米外出现一群水牛时，那个黑人问：“这是什么虫子？”当他被告知那是水牛时，他无论如何也不相信，那个黑人因其所生活的那种环境而只习惯看几米远的东西，他还没有学会把距离因素考虑在内，去做出大小恒定的知觉判断。这再次说明了以往经验对知觉的重要性。 形状恒常性：一扇门由全闭到全开，在视网膜上的投影是不一样的，但是对人的心理性知觉经验而言，门的形状保持长方形不变，开始学习绘画的幼稚园小朋友在画一排远近不同的房子的时候，都会把门窗画成一样大的长方形。 颜色恒常性：物体处于不同的光照下，会反射不同擦长度的光波而形成不同的颜色但人的自身经验告诉我们，西瓜皮是绿的，葡萄是紫的，我们并不因为物体环境的改变而改变头脑中关于事物的颜色认识。 其他恒常性也有同样的特性，比如方向恒常性等，均与人的自身经验有关。 恒常性主要是我们的经验使然，因为我们早已知道，某种物体的大小、形状、和颜色，故而在物体所处环境有所改变时，纵使在以生理为基础的感觉获得事实性资料有所改变，而在心理作用为主的知觉上，仍然是重经验而轻事实，以保持不变的知觉心理作用来处理。我们的头脑中已经形成关于一定事物的知觉性存在，当我们遇见新鲜是事物的时候，我们并不能立刻形成对它的认识，可是当有我们认识的事物作为比较，我们便很容易认识。比如初次见到一个人我们无法知道他有多高，但当一个我们熟知的人站在他的身边，我们很容易就了解他的身高。 对知觉理解性的研究很有意义，理解性与知觉的其他特性相互影响，共同作用，共同合作，一起为知觉更好地认知世界发挥着巨大的作用。因此我们对知觉理解性研究的同时，要注意其与知觉其他特性之间的联系，从而更好发挥知觉的作用。 参考资料： 上海人民出版社 张春兴 著 《现代心理学——现代人研究自身问题的科学》 中国轻工业出版社 【美】Dennis Co