“生殖”专题学习网站建设管理制度.docVIP

“生殖”专题学习网站的建设与应用研究 实 施 方 案 陕西省商洛中学课题组 1 课题的提出 1.1 信息技术是21世纪表现最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术。 互联网的发展，不仅正在改变人们的工作和生活方式，也正在以前所未有的丰富教育资源和交互式多媒体教育平台，对教育和学习产生着巨大的影响。学生今后的生存环境、工作环境已进入网络时代，所以让学生掌握互联网的知识和技能，培养学生收集、处理信息的能力，以及培养学生利用信息技术进行自主学习、探究学习的能力十分重要。因此，我们有必要在新世纪之初，将信息技术在各课程的整合应用作为学校教育研究的工作重点，这是时代对教育的要求。 1.2 信息技术环境下，网络技术和远程教育的迅速发展，为教育资源共享和学生自主学习提供了可能和条件。 90年代以来，随着internet的商业化和万维网（www）的出现，internet逐渐走向大众化，我国的internet基本设施和服务体系已初步建成，众多局域网包括企业网和校园网以及城市宽带网，远程教育网已接入internet，中国电信的internet服务已覆盖全国绝大部分地区。基于internet的远程教育技术和服务正在迅速发展，“九五”期间，我国现代远程教育改造工程已经完成，实现了“天网“、“地网”和“天地网”合一。网络技术的发展和现代远程教育的实施为扩大教育规模，改革教育教学方法，构建终身教育与学习体系奠定了坚实的基础，也为教育资源共享和学生自主学习提供了便捷的途径。 1.3 网络的使用有利于学生自主学习、建构知识，更有利于培养学生的科学兴趣、探索精神、平等参与精神、创造精神与实践能力。 学生通过网络渠道，可以主动获取学习资源、探索学习方法、参与网上交流和学习实践、扩展视野，是课堂教学的进一步延伸和必要补充。但是，适合学生自主学习的网络资源却相对缺乏，尤其是与课堂教学相结合的、有针对性的、面向学生的专题网络学习资源较少。如何有效地设计、制作与利用网上资源，如何有效地与学科教学整合，如何有效地评估教学效果等一系列问题已经成为广大中小学教师需要研究探索的新课题。因此，开发、组建适合学生自主学习的专题学习网站，丰富网络学习资源已成为当务之急。 1.4 生物学科是中小学基础教育的主要学科之一，实践性强、学科联系广、综合程度高，开展生物专题学习网站的建设和应用研究具有重要的理论和实践意义。 首先，“生殖”是中学生物课程中的核心内容之一，具有较大的知识覆盖范围。与《生殖》相关的内容，分散在高中生物课本90%以上的章节中，涉及动植物生殖的种类、进化、生殖细胞的产生、上下代的遗传、变异、生殖过程的调节和适应等诸多内容，并与自然界和人类社会生活有着密切联系，学生学习和系统理解掌握比较困难。如果把该专题知识及相关资料依据系统性、启发性、诱导性、趣味性、多样性、参与性的原则集中整理并扩展生发开去，容基础知识、重点难点解析、解题规律与技巧、现代科技信息、热点、日常生产生活、相关生物学史和名著、与生殖相关的文学作品、趣味知识于一体，并辅之以学生实践活动，建成专题学习网站，学生通过该专题网站可以系统学习“生殖”专题知识，浏览丰富生动的文字、图片、实物及声音、视频和实验演示资料，开展网上资料检索、查询，课程辅导和训练，参与网上学习交流与实践，必然有助于学生系统准确地掌握该专题知识、激发学生的学习兴趣、拓展学生视野、培养学生自主学习能力、实践能力和创新精神，达到理想的教育、教学目的。同时，也为网络教学资源的开发利用探索道路、积累经验。 其次，生殖不仅是生物范畴的重要知识体系，而且与多个学科相互渗透，具有广泛的知识联系。研究和理解与生殖相关的许多重要问题，离不开化学、物理甚至数学原理，尤其是生物化学，已成为生物与化学的交叉学科，在动植物生殖的研究中发挥着重要作用。许多动植物生殖的现象、个例及原理在历代文学作品和科学技术著作中都有一定程度的反映，与生殖相关的科学家、科学发现过程在许多历史传记中都有详实的记载。这种广泛的知识联系，丰富了生殖专题的知识体系，增强了生殖专题知识的趣味性和生动性，有利于激发学生探索、研究问题的兴趣，培养综合运用知识解决复杂问题的能力。 第三，生殖与青少年的身心健康和生长发育紧密相关，对青少年的生理、心理健康教育具有重大意义。生殖专题知识包含了人的生殖和生理卫生的内容，有利于通过网络的形式对青少年进行性教育和生理健康教育。随着改革开放的不断深入和社会经济的飞速发展，一些不健康的社会现象和道德观念开始侵染青少年群体，对青少年学生的健康成长产生了不利的影响，而学校和家庭在性教育和生理健康教育方面又半遮半掩，长期处于缺失状态。生殖专题网站的生殖、生理及青春期心理健康教育正好弥补了这方面的不足，不仅会受到学生的欢迎，而且会得到家长和社会的认可，起到积极的社会教育作