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《保护我的身体》参考教案2.doc
《保护我的身体》参考教案2
【教学目标】
知识与技能:知道身体部分部位的特点、功能,了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的身体。
过程与方法:尝试用小实验、表演等方法,了解身体器官的功能。
情感、态度与价值观:树立健康的生活意识,对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。
【教学重点】 帮助儿童养成健康的生活习惯。
【教学准备】 医学知识,头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格
【教学时间】 三课时
【教学过程】
第一课时 保护我们的眼睛和耳朵
一、 保护我们的眼睛和耳朵
1.为什么要保护眼睛?
(1)眼睛带来光明。
(做实验:全班闭上眼睛体会盲人的生活;用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。)
(2)保护不好眼睛会生眼疾,给生活带来不方便。
(例如:沙眼、红眼病不能上课,会传染;近似眼戴眼镜,跑步跑不快,照相不好看……等等.)
2.如何保护眼睛?
(1)学生四人小组讨论并自由发言。
(2)老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。
(3)老师讲眼睛的特殊作用。
二、耳朵的保护
(1)为什么要保护耳朵?
(A听声音,说话听话; B生病的危害:中耳炎影响大脑。)
(2)请学生讲该如何保护耳朵。
(3)判断以下行为的对与错。
(4)在大街上,人们怎样保护耳朵?
三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。
四、总结评价
第二课时 保护我们的鼻子和牙齿
一、过渡导入
上节课我们学习了怎样保护眼睛,这节课我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。(出示课题)
二、鼻子的保护。
(1)为什么要保护鼻子?
A鼻子的作用:呼吸的重要器官;
B重要性:生病的危害:鼻炎影响大脑。
(2)请学生讲该如何保护鼻子。
(少抠鼻子,感冒要看彻底,冬天要戴口罩)
(3)老师讲关于鼻子的医学故事。
三、牙齿的保护。
(1)为什么要保护牙齿?
A作用:牙齿主要是咀嚼食物的器官
B重要性:没有它,无法消化食物。
(2)如何保护牙齿?
(坚持刷牙)
A学生四人小组讨论并自由发言。
B现场做小调查:
我们一天应该刷几次牙?什么是正确的刷牙方法?新牙掉了,还能再长上来吗?(3)选择判断以下行为的对与错。
(4)学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。(9月20日 爱牙日)
四、课外延伸
回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。
第三课时 保护我们的骨骼和肠胃
一、复习:如何保护鼻子和牙齿?
老师过渡:上节课,我们学习了五官科的保护;这节课,我们再来讲讲内部器官的保护。(出示课题)
二、骨骼的保护。
(1)为什么要保护骨骼?
A骨骼的作用:骨骼是身体的支撑,像盖房子的墙与柱子;
B重要性:医学上讲人体有两大痛:骨痛和神经痛。骨折,使人走不了路,干不成活,生活不能自理。
(2)如何保护骨骼?
A学生四人小组讨论并自由发言。
B老师讲:坐如钟,立如松,行如风。(保护好脊柱);
C我们还要多喝牛奶。(补钙,多晒太阳);
D注意安全,不乱闯红灯。(防止骨折)
(3)看书复习骨骼的保护。
三、肠胃的保护。
(1)为什么要保护肠胃?
A 肠胃的作用:听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》;
B重要性:肠胃的消化作用。
(2)请学生讲该如何保护肠胃。
A吃饭不要吃多,导致积食;
B冷热搭配;
C坚持吃早餐,预防胆结石。
(3)做选择游戏:胃喜欢谁?(4)现场发头饰表演《食物的旅行》。
四、我们不仅认识了我们自己的身体,还懂得了怎样保护它,希望每个同学都能付出行动,说到做到,争取做一个学习好,身体棒的有用人才
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