《学与教的原理》课程自评报告.docVIP

《禽病学》 自评报告 课程负责人：朱明霞 聊城大学农学院 2013年6月 《禽病学》课程自评报告 一、课程特色及创新点 1.保持理论体系的先进性和系统性： 不断充实新鲜资料，紧跟国内外禽病流行的必威体育精装版动态，及时反映国内外禽病学的必威体育精装版进展、必威体育精装版技术和必威体育精装版成果。 2.适应我国国情教育： 根据我国禽病发生发展的特点和趋势，适时调整和修订教学内容。以家禽传染病为主，把重点教学内容放在重大传染病上，尤其是诊断与综合防控措施。 3.培养高素质应用型、复合型人才： 既注重禽病学的理论知识体系的学习，同时也保证实践教学的效果。注重实用性，使动物医学专业的毕业学生，在生产实践中能灵活应用禽病学理论知识体系和实践性教学的技术理论体系解决养禽业中的禽病问题。 二、课程建设目标、规划，采取的主要措施 （一）课程建设目标、规划：? 随着我国养禽业的发展，疾病也日趋复杂，新的疾病不断出现，老的疾病也不断变化，所以我们的《禽病学》教学体系与教学内容也必须不断更新与发展。 首先，对一些新出现的疾病或重新出现的疾病，必须添加或增补进入课堂教学。　　其次，对众多的家禽疾病，包括病毒性疾病，如鸡传染性支气管炎、传染性法氏囊病、鸡马立克氏病、禽白血病、鸭瘟、番鸭细小病毒病等等，以及家禽的细菌性疾病、中毒性疾病、营养缺乏性疾病等都结合我国今后的疫情及疾病的新特点、病原的变异、用药的方法、防制的措施等，一一相应作出补充和修订。　　 今后将有关禽病学教学课程资源传上网络，通过网络教学使得《禽病学》这门课程在课时大大缩减的情况下，仍能较好的保证教学效果，也使学生上课的积极性得以提高，掌握《禽病学》的知识并灵活运用于生产实际的能力大大提高。下一步计划将《禽病学》所有教学资源均上传网络，以便学生学习。 ? （二）采取的主要措施： 要实现以上目标，我们计划未来的一年里主要做以下几点工作： １.2013．6－2013.12，开发各种课程模式及课程资源建设。完善配套的资源开发，以更符合课程定位和课程目标。 2．2014．1－2014.6，建构完整实用的网络课程资源和教学资源库，完善课程视频资源，完成全程授课实录。 3．进一步加强课程师资队伍建设；增进国内外同行的交流与合作；邀请知名动物疫病专家前来开展讲座，或知名企业家现身授课； 4. 与学校和院系有关部门协调，争取我们教学改革的更有利条件。 三、课程师资队伍建设 动物医学专业是一个强理论注重实践的专业，因此要求师资队伍除了具有扎实的理论基础、开拓创新的思维，还需具有丰富的临床实践经验。因此《禽病学》的教师团队采取以下措施加强师资队伍建设。 1. 理论授课水平的提高。在师资队伍建设上，注重培养教师为尽快提高的教学水平，学院教师提供参加各种教学研讨会、各种学术研讨的机会。 篇。 （2）教学难点：疾病的确诊和相似症状疾病间的鉴别诊断及预防与控制措施。 （3）另外：需要根据国内外禽病发生发展的动态，作及时的补充和调整，例如针对 2003 年 SARS 和 2004 年高致病性禽流感H5N1和今年流行的H7N9，在教学过程中就重点讲授了鸡传染性支气管炎冠状病毒和禽流感病毒，并开展重大人畜共患病预防与控制的专题介绍。 2. 课程体系改革 精品课程建设的核心是创新，而创新的具体实施则首先应体现在课程体系上。为此本教学团队经过多次教学活动和讨论，一方面科学地将内容相关的课程组织成课程群，（第1位）（第1位）（第位）2009年：赵志军获“聊城大学农学院优秀教师2008年：赵志军获 聊城大学优秀科研成果二等奖（第1位）2010年：赵志军获聊城大学优秀科研成果一等奖（第1位）2010年：赵志军获山东省高校优秀科研成果三等奖（第1位）2006-2007学年优秀实习指导教师2008年聊城大学优秀科研成果一等奖（第1位）2009年聊城大学优秀科研成果一等奖（第1位）2006年聊城大学农学院优秀教师2008年聊城大学优秀科研成果二等奖（第1位）2010年聊城大学优秀科研成果二等奖（第1位）2010年聊城大学优秀科研成果三等奖（第1位）教学内容课程体系改革与教学方法、教学手段的改革是相辅相成的。教学方法改革学生从知识的被动接受者转变为主动参与者和积极探索者在发挥教师主导作用的同时，充分 （3）通过教师参与生产实践和社会服务采集了数千张各种家禽疾病的病理变化照片，制作了一套系统的禽病学幻灯片和教学图片。 （4）将服务社会的成果及时反馈于教学：因考虑到学生接触禽病病例的机会少，任课老师通过与基层养殖户保持密切联系，一方面提高自身的临床经验，一方面积累并建立禽病病例库，以课题讨论形式或以作业形式要求学生完成，扩展学生对知识点综合应用的能力，变学生被动接受知识为积极思考、主动索取知识，是学生学会融会贯通、归纳演绎、横向类比、举一反三的学习