一、学校安全管理机制不到位,有些学校安全管理制度不科.docVIP

一、学校安全管理机制不到位，有些学校安全管理制度不科学，不严密，不全面，有的甚至不可操纵，只是纸上谈兵，成为应付检查的空洞条文，再是监督检查不得力，有布置无落实。 　　二、经济条件制约，办学条件差，装备设施简陋，不规范，有的年久失修，隐患重重。 　　三、大多数家长文化素质不高，或长年在外打工，认为学生上学了，学校就是他的监护人，很少去关心学生的安全教育问题，学校成了学生安全教育的“单干户”。 四、社会环境复杂。 为此，提出以下对策。 (一)构建学校安全法律保障体系学校安全的立法并非孤立的单个立法。我们应当建立起以《学校安全法》为中心，以《教育法》、《教师法》、《学校法》、《义务教育法》等教育法律为补充和细化的学校安全法律保障体系。在2006年必威体育精装版修订的《义务教育法》和《未成年人保护法》当中，都增加了大量涉及学校安全的条款。可以预见，在接下来的《教育法》、《教师法》修订以及《学校法》的立法当中，规范学校安全的条款还将成为最主要的内容之一。 拓展学校安全的理论与实践研究首先，学校安全问题的研究属于一个新兴的研究范畴，所以研究者应当打破学科之间的界限。从教育学、法学、公安学、安全学、管理学、社会学、心理学等教育管理不同学科的角度对学校安全问题加以研究，善于从不同的学科汲取营养、获得启示、构成体系，切不可画地为牢，固守自己的学科范围。其次，学校安全的研究应当从就事论事的经验性总结上升到理论构建的层次，形成覆盖学校安全事故的预防、应对与处理三大板块的知识理论体系。从理论的高度指导学校安全工作。促进学校安全工作的科学化、规范化。再次，学校安全问题的研究从总体上属于应用性的研究，所以研究的内容应当密切的联系学校安全工作的实际，不能让自己的研究成为脱离实践的空中楼阁。研究人员应当深入基层学校和教育行政部门，获取权威信息、了解实际情况、发现客观问题、获取宝贵经验。从而将自己的研究成果应用于学校工作的实际，指导学校安全工作合理、有效的开展。