中学八年级下物理教案电阻.docVIP

课 题 电阻 主备人 教学目标 基础知识和基本技能 1.知道电阻及其单位。 2.知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流 过程和方法 通过观察实验、对比等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。 情感、态度和价值观 通过了解半导体及超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野． 教学重点 电阻概念的建立 教学难点 根据要求正确连接与使用变阻器。 教学方法 实验分析探究法 教学时数 一课时 教具准备 接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、 通 用 教 案 个性化修改 出示目标 1.知道电阻及其单位。 2.知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流 先学后教 一、引入新课 出示预先准备的各式各样的电线，导线、电缆线、电话线、闭路线…提问:这些是什么？有什么用处？ 请大家从导线的截面观察。电线芯是用容易导电的金属来做的，是导体。电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体。 现在请同学们剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯到底是用什么材料做成的。是用铜、铝做的。大家见过用钢、铁做芯的导线吗？常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。 二、新课学习 （一）电阻 1.电阻是导体本身的一种性质 我们可以把铁丝和铜丝分别接入电路,观察一下有什么现象发生。请同学按照电路图连接电路。先将铁丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。将铁丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度。 现象：接入铜丝比接入铁丝时灯泡亮。 原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用。相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。 板书：导体对电流的阻碍作用叫电阻。符号：R，单位欧姆，简称欧，符号Ω。 比较实验现象：相同电压下，接入铜丝的电流大，说明了什么问题？铜对电流的阻碍作用小，也就是铜丝的电阻小。相同电压下，接入等长、等粗的铁丝电流小，说明了等长、等粗的铁丝比铜丝的电阻大。 请同学们看书中“几种长 1 m，横截面积 1 mm2的金属导线在 20 ℃时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值，能得出什么样的结论？并说一说为什么不用铁做导线。 导线的电阻值和导线的材料有关。不同材料的导线其电阻值不同。电阻是导体本身的一种性质。几种材料中银的电阻最小，除镍铬合金外，铁的电阻最大，铜的电阻和银差不多，但铜比银便宜。所以不用铁做导线。 2.电阻的单位换算。 常用单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ），1 kΩ=103 Ω、 1 MΩ=106 Ω。 在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器。其阻值一般是不变的，即电阻是导体本身的一种性质。电阻器也叫定值电阻，它在电路图中的符号是“”。 当堂训练 12 kΩ= MΩ= Ω 24Ω= kΩ= MΩ 自我对照 以下几个方面的设计你做到了没？如果做到，请在相应的括号内画“√” 1、复习检查（ ） 2、情境创设（ ） 3、自主合作探究的学习过程（ ） 4、学法指导（ ） 5、拓展延伸（ ） 6、归纳小结（ ） 7、作业设计（ ） 8、预习安排及指导（ ） 9、板书设计（ ） 教学反思 中学 八年级 下 物理 教案 2