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主题教育：我长大了 初中生的人际交往技巧 【教学目标】 让学生了解青春期的心理特征 使学生建立高尚的友情观，增进人际关系的方法。端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。教学难点增进人际关系的方法，建立高尚的男女生之间的友情。 ……可见，人际关系不是那么容易处理，那么我们今天就来说说应该如何与人交往。 可是，有同学会问为什么以前小学时，幼儿园时怎么没有那么多问题呢？这主要是因为我们已经渐渐长大，慢慢进入青春期。青春期是儿童向成人过渡的中间阶段，这个时期生理和心理上出现了前所未有的新特点，新体验。 　4、人际关系测试：（测试题）（10分钟）人际测试　　请根据自己的实际情况回答下列问题，并填写在白纸上：　　（1） 你觉得自己的人缘：A、很好B、大部分时候不错C、一般 D、不好　　（2） 和朋友发生不愉快时你会：　　A、试着了解朋友的想法，并婉言表达己见　　B、不理他，和他疏远　　C、委曲求全，忍气吞声　　D、报复他　　（3） 你觉得嘲笑同学，向同学搞恶作剧是：　　A、 幼稚且不好的举动　　B、 不好却有趣的活动　　C、 表示亲昵，没什么不好的举动　　（4）你觉得自己被同学嘲笑，或被同学搞恶作剧是：　　A、幼稚且不好的举动　　B、不好却有趣的活动　　C、表示亲昵，没什么不好的举动　　（5）当某位同学莫明其妙被大家孤立时，你会：　　A、主动关怀他　　B、同情他，但决不主动关怀他　　C、没什么特别的感受　　D、 和大家一起孤立　　（6）如果同学给你取绰号，你愿意接受吗？：　　A、 一概接受　　B、 大致接受，如果太难听则不接受　　C、 喜欢的才接受　　D、 决不愿意接受　　（7）你觉得哪种人最有人缘（最多可选三项）　　幽默风趣、活泼外向、酷、多才多艺、表现出色、成绩优异、有气质、随和、健康、稳重、有才华、大方、有爱心、体贴、整洁、端庄、真诚、乐观、公正、温柔、勇敢、漂亮、帅气、其他?　　（8）你觉得哪种人最令人讨厌（最多可选三项）　　粗鲁、不友善、外貌较且、懒惰、邋遢、有恶习、爱说脏话、虚伪、自负、笑里藏刀、阴险毒辣、自私、爱撒谎、其他?多媒体显示：字幕打出 他是万人迷 我却顾人怨WHY？ 结果出来了，你的人缘怎么样呢？如果，测试结果表明你人缘很好，那我要给你一个大大的拥抱，恭喜你，向你表示祝贺。 但如果结果不令人满意，你也不要灰心，我会给你四宝，这四宝是人与人沟通中最重要的技巧，他们能让你获得更多的朋友，或者在与人相处的过程中获得更多快乐。 教师小结：认识人际交往中的“四宝”：微笑、赞美、聆听、真诚 第一宝——“微笑” 1、观看两组陌生人的图片，一组为表情冷漠的，一组为面带微笑，问学生更愿意与谁交朋友。直观感受，引入“微笑”。 2、让学生用真诚的微笑向周围的同学打招呼。 第二宝——“赞美” 1、一分钟之内，让学生写出坐在前面（或后面）的那位同学的优点或值得赞美的地方。然后把卡片赠送给赞美的那位同学。 2、学生谈谈得到赞美的感受。 3、教师小结：渴望被人赏识是人最基本的天性。不要以为赞美别人是一种付出，不会赞美别人的人，往往也失去了激励自我的机会。让我们从现在开始，不要吝惜自己的赞美之语，真诚地赞美别人，让赞美具体化。把赞美别人当成一种积极的生活态度去享受吧！ 第三宝——“聆听” 1、做一个小实验，让学生推举一位班上演讲能力强的同学做关于人际交往的即兴演讲。教师先让这演讲者到室外去准备，然后要求全体学生都要装出一副漫不经心的模样，或看窗外，或看天花板，或与同桌聊天。教师、学生观察演讲者的情绪变化，突出聆听技巧的重要性。 2、教师把演讲学生带到室外，鼓励她再来一次演讲，同时到室内告诉全班同学要：注视说话者，身子稍稍前倾，面部保持自然的微笑，表情随对方谈话内容有相应的变化，恰如其分地频频点头。 3、及时对刚才演讲的学生说清楚刚才活动的真相，及时进行心理调节，同时请学生谈谈自己的感受，让同学们在知道聆听方法的同时，进一步理解到人际交往中的关键是自己的态度和行动。 第四宝——真诚 在说第四宝之前，我再给大家讲个小故事 心理学家曾做过这样一个实验：让两组人员分别给一位女士打电话。告诉第一组的人说，对方是一个冷酷、呆板、枯燥、乏味的女人；告诉第二组的人说，对方是一个热情、活泼、开朗、有趣的人。结果发现：第二组的人与那位女士的交谈非常投机，通话时间也比较长；而第一组的参加者却很难与那位女士顺利地交谈下去，颇有点“话不投机半句多”的味道。 这究竟是为什么呢？原来是第二组的参加者把那位女士想象成一个“天使”，并以同样的态度与之交往，而前一组则完全相反，所以得出了截然对立的结论。 这就告诉我们：你怎样看待别人，别人也怎样看待你。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家