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五年级语文教学方案设计 课题:《许世友四跪慈母》 教学要求： 1、知识与技能 （1）学会本课的生字和新词。 （2）有感情地朗读课文，理解课文内容，感受母子之间的情感。 （3）通过对许世友及其母亲的动作、语言描写的词、句，体会母亲的慈祥与坚强和许世友对母亲的感激、热爱与崇敬之情。  2、过程与方法 （1）激趣导入：课前播放《烛光里的妈妈》这首歌，引起学生共鸣，引入新课学习。  （2）整体咸知：读课文引导学生理清课文思路。  （3）体会感情：引导学生抓重点词句，体会人物的情感。  3、情感态度价值观 感受许世友将军孝敬母亲、感恩母亲的品质。 教学重难点： 　　 1、引导学生有感情地朗读课文，在读中体会人物的思想感情，体会母爱的伟大，学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。 2、理清文章结构和叙述顺序，学习作者按一定顺序写作的方法。　　　　 教学准备： 搜集与了解有关革命前辈的动人故事，教学课件。 课时安排： 2课时 教学过程 　　 第一课时 教学目标 （1）学会本课的生字和新词。 （2）初读课文，理清课文思路，了解课文内容。 　　课前欣赏音乐《烛光里的妈妈》 一、谈话导入新课 1、同学们听了这首歌，大声回答我：这首歌是唱给谁的？（妈妈）引导学生交流：你们爱妈妈吗？你认为你的妈妈爱你吗？你从哪些方面感受到妈妈对你的爱呢？（旁注：人间最真切的母子情深是最直接的人文教育。）  2、学生发表自己的感想，教师给予适当的引导与评价。  3、母子之情永远让人感动，今天我们要学习的课文也是关于儿子与妈妈之间的动人故事。用你们最响亮的声音说出课题：板书课题《许世友四跪慈母》。  二、简介许世友  1、许世友是解放军中一位富有传奇色彩的将军，他是我国的开国元勋。他的豪饮放言，少林功夫，农民本色、赤胆忠心在老百姓中间广为流传。战场上豪气万丈，攻无不克；生活中老将军同样为世人谱写了一曲人间真情歌，尤其是将军“四跪慈母”的孝举更是世间人之楷模。  2、过渡：都说男儿膝下有黄金，下跪并不是很轻易做的行为，在我们祭祀祖先的时候，或者某人受到另一个人重要恩惠的时候，或者是某人犯了重大的错误需要忏悔的时候就会有“下跪”的情形出现，可为什么许世友还跪了四次呢？是什么原因让他跪了四次呢？让我们带着问题深入研读课文，去课文中寻找答案吧。 三、检查预习情况 　　在学习课文前，我先检查预习情况。 　　1、 读生字新词 　　2、课后的4题 　　3、全文有多少个自然段？（13个） 　　（1） 快速默读，把你读懂的内容向大家汇报。 　　（2） 交流体会 （3） 教师边点拨边板书 　　（4） 小结刚才的学习方法 四、速读梳理 　　孩子们，以四人小组为单位，赶快用刚才的学习方法，到文中找找具体描写许世友四跪慈母的段落。 　　1、自学 　　2、全班交流 　　3、边点拨边板书 （1）几跪 （2）时间 （3）写作顺序 （4）原因 五、课堂小结 六、作业 一篇《妈妈，我想对你说》的小作文。 板书设计 　　许世友四跪慈母许 一跪：幺妹被卖（13岁那年），心痛 二跪：母亲受难（1926年），痛心 三跪：母亲受苦（一次），愧疚 四跪：不能尽孝（1932年），难过 说 课 稿 我上的课文是西师版语文五年级上册第十九课《许世友四跪慈母》。这篇课文讲述了一代名将许世友为了自己的妹妹等事情四次向自己的母亲下跪，表现了许世友珍惜兄妹之情，还传达了母子情深的意境。本文通过母亲的伟大和儿子的孝顺将整个故事串联起来。通过学习课文，感受兄妹之情和母爱的伟大，是全文的重点和难点。 根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我将这节课的教学目标确定为： （1）学会本课的生字和新词。 （2）初读课文，理清课文思路，了解课文内容。 教学重点： 1、引导学生有感情地朗读课文，在读中体会人物的思想感情，体会母爱的伟大，学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。 2、理清文章结构和叙述顺序，学习作者按一定顺序写作的方法。 人们常说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”就是告诉我们教学方法要针对教学内容、教学目标以及教学对象等因素进行合理的安排。为培养学生良好的语文素养以及合作探究精神，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，把“引导法”、“情境创设法”、“适时点拨法”、“合作探究法”协调的运用在教学中，让教师成为学习活动的组织者和引导者，落实学生是学习的主体的教学理念。 根据课程理论标准，在学习过程中，要发展学生个性，培养学生合作精神，在教学本课