4.3物质的导电性教案.docVIP

第 周 月 日 星期 累计教案 课 题 第3节 物质的导电性 1课时 教 学 目 标 1、能用正确的方法探测电路中的电流大小。 2、能设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性。 3、知道常见的导体和绝缘体。 4、了解导体的导电能力与外界条件有关。 5、知道半导体材料及其应用。 6、知道金属导电的原因是有自由电子。 7、知道电阻概念，知道电阻的单位。 重点 与 难点 重点：常见导体和绝缘体的辨析；电阻概念，知道电阻的单位 难点：设计实验方案检测物质的导电性 教学 思路 通过触电了应该用什么物体将导线挑开，引入物质的导电性。再通过实验得出导体或绝缘体的概念。还有半导体的概念。然后解释物质为什么导电能力为什么不一样。得出电阻的概念等 板 书 设 计 一、导体和绝缘体 1、导体：容易导电的物质叫导体。如金属、石墨、人体、大地和食盐的水溶液等。 2、绝缘体：不容易导电的物质叫绝缘体。如橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油、干燥的空气都是绝缘体。 3、导体和绝缘体没有绝对的界限 二、半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质叫半导体。 常见的半导体材料是硅和锗；主要应用于电子工业。 三、金属导电的微观解释 四、电阻 1、电阻是导体对电流的阻碍作用。导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大。 2、绝缘体就是电阻非常大。而导电能力非常小的物质。 3、电阻的表示：用字母R 单位：欧姆，简称欧，符号Ω。比欧大的单位有千欧、兆欧。换算关系是：1兆欧＝103千欧＝106欧 问 题 与 反 思 烧红的玻璃能导电，这个实验非常成功。用12V的学生电源，发光二极管和酒精喷灯。 本节内容1课时。由于第一节电路图上了四节课。对于检测物质导电性的电路图的设计学生基本是一步到位。所以在教师的引导下，很快可以在进行实验。整节课进行非常顺利。 【引入】为什么我们一般都用金属铜或铝做导线？而用橡胶或塑料做金属导线的外套？－－因为物质的导电能力不同。 一、检测物质的导电能力 【实验】给你金属片、塑料直尺、玻璃棒、铅笔芯（碳棒）、食盐水、粉笔、硬币等物品，哪些物质容易导电？哪些物质不容易导电？你用什么方法辨别呢？ 【启发】所谓导电能力就是要检测某种物质能否通过电流，要设计这样的电路，除了检测物质外，还要哪些器材呢？ －－电源、导线、开关、电流表等。 检测能否让电流通过，就是显示电路里有无电流，而显示电流的方法又有哪些呢？ －－小灯泡检测法、电流表检测法等 根据以上的设想能否画出一个检测电路图呢？－－图略（见教参）。 如果在电路中只接电流表而不接小灯泡是否可以呢？－－讨论：不可以。当待测物体的导电性能良好时，电路中会出现大电流而导致电流表的毁坏。 实验结果：容易导电的物品： 不容易导电的物品： 1、导体：容易导电的物质叫导体。如金属、石墨、人体、大地和食盐的水溶液等。 绝缘体：不容易导电的物质叫绝缘体。如橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油、干燥的空气都是绝缘体。 【讨论】纯净水不导电而普通的水却导电的原因。 －－普通水中溶有大量其它的物质。 2、导体和绝缘体不是绝对的，有些绝缘体在条件改变的时候会变成导体。 【实验】烧红的玻璃能导电 －－玻璃在通常情况下是绝缘体，当它烧红时，玻璃能导电了，使发光二极管发光。 3、当导体的表面发生氧化会腐蚀时，导体的导电性也会改变，导电能力下降甚至不容易导电。－－对策：在某些电路的关键部位采取防腐措施。如在人造卫星电路的接触点表面一般镀上金。 【观察并思考】生活中家庭电路中的导线为什么包裹塑料或橡胶？ －－为了导线腐蚀、防止触电事故的发生 4、半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质叫半导体。 常见的半导体材料是硅和锗；主要应用于电子工业。 二、金属导电的微观解释 【复习】物质的构成知识：物质 分子 原子 原子核、电子 金属内部原子核的位置是相对固定的，电子能自由移动，所以金属能导电。当有外加电压的时候，自由电子发生定向移动，形成电流。 【提问】⑴电流的方向与电子的移动方向一致吗？－－相反 ⑵非金属不导电的原因是什么呢？－－其中没有自由移动的电子。 【拓展】⑶食盐溶液也能导电，导电的原因又是什么呢？－－其中有自由移动的离子 三、电阻 1、电阻是导体对电流的阻碍作用。导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大。 2、绝缘体就是电阻非常大。而导电能力非常小的物质。 3、电