体育舞蹈教学理论与实践研究.docVIP

广场舞我们的钓鱼岛 /guangchangwuzt-ourdiaoyudao.html 一、基本情况 ??? 体育舞蹈又称现代国际标准交谊舞，是由属于艺术范畴的舞蹈演变而来的新兴体育项目，它兼有艺术和体育的特点。从艺术特点来评价，它是一项高雅的文化娱乐活动，深受人们的喜爱，老少皆宜，都能参与。 ??? 体育舞蹈从上世纪80年代逐步传入高校，大学生对体育舞蹈特别青睐，体育舞蹈成为大学生校园文化的奇葩。1988年，教育部将体育舞蹈列为大学生艺术素养类的选修课目，列为体育教育专业的必修和限选课目，各高校陆续开设了体育舞蹈选修课，推动了体育舞蹈在高校的进一步开展。 ??? 我校于2001年正式开设了体育舞蹈公选课，体育系也随着将体育舞蹈列为本科必修课和专科的专选课，由体育系黄淑萍副教授和任继祖教授两名教师任课。 ??? 开课六年来，深受学生欢迎，先后有2460名学生选修了体育舞蹈，体育系有255名学生参加了专项选修。他们学习了体育舞蹈有关的基本知识，学习掌握了华尔兹、探戈、恰、恰、恰和伦巴等舞蹈技术技巧，达到了增强体质，塑造形体，增进健康，娱乐身心，促进个性发展，陶冶情趣，提高了艺术修养，丰富了文化生活等目的；体育舞蹈活动的开展也丰富了校园文化生活，调节了学生的生活，缓解了学生由于学习紧张带来的压力。 ??? 两名教师为了提高体育舞蹈课教学质量，努力学习钻研业务，曾自费赴广州、深圳、北京等地学习体育舞蹈，参加省体育舞蹈协会举办的教师培训班，提高了业务素质和舞蹈水平，获得省内B级教师资格证。研究制订了全校公共选修课体育舞蹈教学大纲和体育系体育舞蹈专选课教学大纲。在教学中对体育舞蹈教学进行了研究，对体育舞蹈的教学内容和教学方法大胆地进行了改革、创新，对社区体育开展体育舞蹈的现状及发展也进行了研究，取得了一批研究成果，先后发表了6篇论文，有的论文发表在国内核心期刊上。本人悉心研究，认真教学，获学校教学、科研双骨干奖，校内社科三等奖，省部级社科三等奖等。对体育舞蹈形式美的研究在国内有一定影响。 二、主要的改革创新方面 （一）研究体育舞蹈的形式美，对学生进行美育教育，培养大学生的审美能力 1．体育舞蹈形式美的重要意义 ??? 体育舞蹈艺术美中，最主要的是形式美，这是体育舞蹈艺术自身的特点所决定的，也是为观众的审美要求所制约的。作为舞蹈，观众对其形式美的要求更强烈，所以体育舞蹈的艺术吸引力和感染力是非常惊人的。体育舞蹈注重艺术形式的创造，有很高的观赏价值、审美价值、独特的技术技巧、舞蹈构图及舞蹈与音乐节奏旋律的和谐配合，加之舞蹈服饰的华丽，呈现出完美的形式美。 2．提出体育舞蹈形式美三个层次观点 ??? 很多美学家认为，形式美构成因素是两大部分，即两个层次：一是构成形式美的感性质料（物质材料），二是构成感性质料的组合规则，即形式美法则。但舞蹈界的一些艺术家认为舞蹈艺术有其特殊性，把感性质料又分成物质材料和造型手段，加上形式美法则为三个层次。这些学者和艺术家曾一般舞蹈中提出三个层次的理论。我们经过悉心研究，认为体育舞蹈的形式美也提出三个层次的观点：一是物质材料即人体，体育舞蹈以人的整个身体为物质材料来创造艺术形象。我们研究提出首先以身体形态、身体素质、文艺素养、艺术素质等内容选材，选择优美的身体，以后再强化形体训练，以塑造出体育舞蹈需要的优美的形体。第二个层次主要指造型手段。造型手段是表现体育舞蹈形式美的主要内容，造型手段包含舞蹈动作、各种姿态造型、面部表情、手势、舞蹈技巧、舞蹈构图等。体育舞蹈的形式美主要由各种舞蹈动作、优美的姿态造型、高雅的舞蹈技巧来构建的，使得体育舞蹈呈现出很强的艺术魅力。第三个层次则是构成形式美的法则，形式美法则主要指构成形式美的色彩、形状和声音等因素。重点研究了体育舞蹈形式美的构成因素，提出了六种形式美的表现形式，即男女配合默契呈现的和谐之美、新颖独特的风格美，刚柔相济、动静结合的节律美，各种变化多端的线路变化构图美。舞蹈动作与音乐配合美以及服饰、化妆、舞美灯光美。这六种具体的形式美是对形式美理论的创造和发展，是有一定的理论与实践意义的。 3．对学生进行美育教育，提高大学生的审美能力 ??? 在体育舞蹈教学中，对学生进行美育教育贯彻始终。在学习舞蹈前，教师介绍各种体育舞蹈的基本知识时，要讲授、介绍各种体育舞蹈的风格特点、摩登舞的风格美、拉丁舞的风格美。在体育舞蹈的学习和练习中，反复强调姿态造型美、舞蹈动作美、技术技巧美、男女两人协调配合的和谐美、舞蹈动作与音乐节律配合之美。在练习中经常纠正学生跳舞的错误动作，使学生认识到正确、规范的动作能表现出美，教师从每个舞姿、每个动作、姿态造型、手势等按规范，严格要求。除了教师的讲授还采用多媒体教学手段，观看优美的比赛和表演，逐步培养学生审美意识，教学中注意美育教育的审美理论学习和审