2014届高三理综生物教学案033 体液调节.docVIP

课题：体液调节 编号：033 【考纲解读】 考点 知识内容 考纲要求 1 人和动物激素的调节 Ⅱ 2 人和动物激素的调节在生产中的应用 Ⅱ 3 神经、体液调节在维持稳态中的作用 Ⅱ 4 体温调节、水盐调节和血糖调节 Ⅱ 【知识网络】 （第一课时） 考点一、有关促胰液素发现史的实验设计 【例1】．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是 促胰液素不是人们发现的第一种激素 B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液 C．斯他林和贝例斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威的观点挑战， 大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 考点二、动物主要激素及生理作用和激素分泌的调节 1．概念：激素等化学物质（或CO2等）通过 体液传送 的方式对生命活动进行的调节 2．主要内容：激素调节 ①概念：由内分泌器官（或细胞、腺）分泌的进行化学物质的调节 ②一般模式：内分泌腺→激素→体液运输→靶细胞→影响细胞代谢 ③特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞 （激素是信息分子） ④人体主要内分泌腺所分泌激素种类与主要作用： 分泌部位 激素名称 主要作用 下丘脑 促甲状腺激素 释放激素TRH 调节内分泌（垂体）的生理过程 抗利尿激素 调节水平衡（或血压） 垂体 生长激素 促进蛋白质合成、促进生长发育 促甲状腺激素〈TSH〉 控制其他内分泌腺的活动 甲状腺 甲状腺激素 促进细胞代谢、促进发育（中枢神经系统）、提高神经系统的兴奋性 胸腺 胸腺激素 促进T细胞发育，增强T细胞功能 肾上腺 肾上腺激素 参与机体应激反应和体温调节等 胰岛 胰岛素、胰高血糖素 共同调节血糖动态平衡 卵巢 雌性激素等 促进女性性（生殖）器官发育、卵子发育和排卵；激发并维持女性第二性征等 睾丸 雄性激素等 促进男性性（生殖）器官发育、精子的生成；激发并维持男性第二性征等 相关激素间的协同作用和拮抗作用： 协同作用：生长激素与甲状腺激素都有促进生长发育功能 拮抗作用：胰岛素和胰高血糖素，前者能降低血糖，后者能升高血糖 3．调节实例 ①血糖平衡调节 主要激素：胰岛素和 胰高血糖素 （肾上腺素） 调节机制：反馈调节 ②、甲状腺激素分泌的分级调节 调节方式： 体液（或激素）调节 机制：反馈 调节和 分级 调节 【例2】．（双选题）下列关于激素的阐述，正确的选项是 A.激素是有机分子 B.激素是信息分子 C.激素直接参与细胞内多种生命活动 D.激素只运输给相应的靶器官，靶细胞 【例3】．（双选题）与正常人相比，长期缺碘的人体内浓度偏高的激素有 A.促甲状腺激素释放激素 B.促甲状腺激素 C.甲状腺激素 D.生长激素 考点三、内分泌腺或激素的研究方法 主要方法 （四种，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质） 切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论。 移植法：在动物体内移入一种内分泌腺，观察现象得出结论。 饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化。 注射法：通常不能饲养的激素通过注入动物体，观察其变化。 测量指标 甲状腺激素加加快新陈代谢：以动物耗氧量变化为指标 生长发育：以蝌蚪变态发育为指标 胰岛素：以低血糖症状（如：昏迷、活动量）为指标 胰高血糖素：以尿糖测定为指标 【例5】．当动物缺乏某激素时，可以通过饲喂法或注射法对该激素进行人为补充， 下列可通过饲喂法补充的是 ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 A．①② B. ①③ C.②④ D.①④ 【训练一】 1．右边图解是反馈调节的过程示意图，下列理解有误的是 A．当人体受到寒冷或惊吓刺激后，图中的下丘脑、垂体、 腺体分泌的激素分别是促甲状腺激素释放激素、 促甲状腺激素和甲状腺激素 B．当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时， 通过①→③→④→⑥使浓度降低 C．当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时， 通过②→③→④→⑤使浓度升高 D．垂体处于承上启下的位置，所以它是内分泌腺的枢纽 2．(2009苏州模拟)右图表示人体生命活动调节过程的示意图。下列有关说法