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留守初中生思想品德的现状及对策研究——以江苏省淮安市某中学为例 中文摘要 中文摘要 “留守初中生”是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地 并因此不能和父母双方共同生活在一起的初中学生。留守初中生和父母在一起的 共同生活是其早期思想品德形成最理想、最自然的环境。然而留守初中生的父母 双方或一方长期在外务工，不能与这些孩子共同生活，这将给其政治素质、思想 素质、道德素质、民主法治素质培养等带来种种不利的影响。本文阐述了思想品 德的内涵及其主要内容，在对淮安市某中学留守初中生的思想品德调研的基础上， 分析留守初中生思想品德具有明确的爱国主义信念、强烈的积极进取意识、吃苦 耐劳的优良品质，与此同时，也存在着人生观和价值观发生偏失、道德认识模糊、 道德认知和道德行为之间存在偏差、行为习惯养成较差、违反校纪校规等问题， 并从社会德育环境、学校思想品德教育、家庭教育质量、留守初中生身心特点等 方面分析留守初中生思想品德存在问题的原因。为了解决留守初中生思想品德存 在的问题，提出必须采取优化社会思想品德教育环境、发挥学校思想品德教育作 用、强化家庭思想品德教育影响、调动自我教育主观能动性等多元并举的策略。 关键词：留守初中生 思想品德 问题 对策 作 者：罗玉红 指导老师：张建英 I 中文摘要 留守初中生思想品德的现状及对策研究——以江苏省淮安市某中学为例 Study on situation and countermeasures of left-behind junior high school students s ideological and moral –a middle school in Huai ’an of Jiangsu Province as an example Abstract Left-behind middle school students refers to those one or both of whose parents move to other areas, with children under 18 years of age staying in the location of residence. The children cannot live together with their parents. Family is the most important site of early childhood moral education. Parents are the most important mentors for their children’s moral habits’ development. Children and parents living together is the best, most natural environment for children’s early ideological and moral education. But left-behind children of one or both parents go out for work, and cannot live together with these children. It has negative impact on the children’s physical growth, learning, and character building. In the first part of this article I set out the defini