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浅析中等专业学校台词基础课发声板块教学设置 内容摘要：中等专业学校台词基础课的教学目的是通过课堂讲授和教学训练，使学生在认识上对台词（表演艺术语言）有初步的了解，技能上在台词--表演艺术语言--基本功方面打下一个良好的基础。了解台词用声的基本原理，掌握台词基本功在呼吸、发声、共鸣、吐词等方面的基本方法与规律。建立主动学习、自觉练功的专业习惯。培养观察生活言语现象的意识。在这里我主要谈的是关于中等专业学校台词基础课板块教学的设置。 关键词：发声方法 台词基础 基本功 板块 由于中等专业学校学生年龄的限制，在台词课设置方面需要以台词基本功的基础理论知识，呼吸、发声、共鸣、吐词练习，绕口令练习??喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。? 咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行、。?? 撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。?? 绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。?? 刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J?Q、X发音有问题的人可以多练习。?? 顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。??伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”?? 绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。??立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。? 静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴?绕口令属于我国民间文学中比较独特的语言艺术形式，是一种口头文学形式。它主要是用声、韵、调极易混淆的字，使之或交叉或重叠或颠倒，组成一些短小、有趣的句子或段子。通过，不仅可以掌握呼吸和吐字的基本技巧，加强咬字器官的力度，锻炼发生器官的灵活性，同时还可以有效地锻炼气息、口腔控制能力，提高用气和吐字的功力；它还可以使口齿伶俐、反应敏捷。要循序渐进、持之以恒，既练“嘴劲儿”，又练“心劲儿”绕口令在锻炼语言基本功方面起着矫正发音部位、促使反应敏捷、用气自如、吐字清晰自如等重要作用。练习绕口令主要是为了训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。结合绕口令进行语言基本功的训练不失为一种有趣、奏效的途径。 训练时，要按照正确的发音部位和发音方法一方面要注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病，另一方面要。绕口令练练习时，最初应特别注意字音质量，要把音发准，劲使稳，打开韵腹，利索收音，做到吐字准确、清晰、圆润。然后由慢到快，逐渐加速“响”（声音响亮）、“准”（发音准确）、“美”（肢体语言优美）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。 六、动作绕口令训练设置。动作绕口令勇于突然旧格律，用数着唱、跳着唱、虚着唱、似说似唱等新方法来演唱，节奏鲜明，临到结尾，越唱越快，戛然而止。字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音）?? 字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落?? 2，字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发?? 3，字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明?? 演员说好台词，先决条件是练好基本功。演员的吐字、发声，需要准确掌握字的头尾结构、发声部位、读字口法和声调变化，做到“吐字归音”，“字正腔圆”，“喷口有力”。另外，要苦练嘴上的功夫，做到口齿流利，清晰准确，吐字如珠，铿锵动听，使观众倦处生神。用气、练声：演员的声音要清澈明亮、优美圆润、有力达远、变化丰富，要有比较宽阔的音域和音量，才适应于创造各种角色语言的需要，达到艺术语言的要求。声音与气息的控制、动作时分不开的，气是声音的动力，声音发出时必须有气息的支持，所谓“气由声也，声由气也，气动则发声，声发则气振”，就是这个道理。所以演员必须严格地、持久不懈地训练自己的声音，学会正确的呼吸和控制气息并掌握各种换气的方法。 结论：中等专业学校台词发声基础课的设置，不仅使学生达到应有的学习目的，而且对锻炼学生的表现力、感受力、想象力、注意力、适应力起到了很大的帮助，从而为表演课的学习