浅谈物理教学中应用信息技术的有效性.docVIP

浅谈物理教学中应用信息技术的有效性 湖北郧县城关大堰中学 常荣玺（442500） 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 [摘 要] （一）创设教学场景，激发学生兴趣 多媒体教育技术的优势在于它能给学生创设一个生动形象引人入胜的学习情境，激发学生的学习兴趣，变被动接受为主动探究式学习。利用现代多媒体，创设物理情境，激发学生兴趣。物理学是一门深奥抽象而又充满逻辑推理的自然科学，因此不少学生感到物理难学，尤其是喜欢形象思维的女同学，对物理课常常是望而生畏。经验表明，学生感到物理题目难做的原因不是物理规律（公式）不熟，而是无法想象完整的物理情景，从而无法准确地弄清物理过程。现代多媒体技术集文字、图形、声音、动画和视频等多种技术于一体，把一些看不到的东西通过动画演示，形象的展现给学生，使学生直观的接受学习内容，降低了教学的难度。同时大大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习积极性。如在进行日食、月食形成的教学中，课本上只是用一个平面图表示出来，不够形象，我用Flash软件把太阳、地球、月亮三者按天体中的坐标放好，使三者按实际情况运转起来，这样在什么地方怎样形成什么样的现象就很明显直观了，学生的学习效果也非常好；再如电荷的定向移动形成电流，学生不明白电荷怎么移动，如果做成动画如同水流，学生一看就很明白；突破了教学难点，增强了学生的学习兴趣。 （二）构建教学内容，充分发挥学生自主学习能力 本人积极尝试以学生使用信息技术为主的开放式自主学习型教学模式。 （三）弥补教学不足，提高教学效率　物理学科中有些知识是抽象的，所用的术语也很抽象，例如，“力”的概念，“磁场”的概念，“分子运动论”理论，核反应等过程都是抽象难懂的。信息技术的运用可帮助教师和学生解决这些重点、难点问题。 （四）观看网络视频，打造有效课堂 作为农村教师的我平时外出学习较少，更不要说听名师讲课。特别是课堂实录，整合了教师对教学内容及教学方法的思考和困惑、学生的反映、专家的建议等其丰富的信息量和详实的情境可以为教师的教学反思与讨论提供广阔的空间可以把他们的优点直接“复制”过来，利用到教学过程中，可以达到事半功倍的效果。，进行自我有效地改进也可以起到很好的效果。科学合理的利用，科学合理得“嫁接”或是“移植”，。教师可以更好地介入课堂教学案例的内容,直接观察课堂上所发生的事件的机会。这种真实的情境对教师的刺激是全方位、多感官的、可以极大地扩展他们的认知空间。与文本案例和线性视频案例相比,超媒体视频案例的研制人员可以运用多种技术,便于案例的使用者探讨某个片断如导入环节、解决重难点、结束环节等的教学含义,或者自由地选择各自的兴趣点,充分观察、思考。有助于观察者形成自己对某个事件的观点?总之，现在的社会复杂多样，学生学习压力过大，如何有效的提高教学质量，是每位教师经常探讨的问题。教师的高素质高水平加学生的兴趣爱好是学生成绩提高的不争真理。因此我们要充分认识到多媒体技术在其中的巨大作用，并加以合理的应用。 参考文献1、 义务教育课程标准实验教科书《物理》人民教育出版社。2、《信息技术》、《新课程标准》等。 /search/ 如您认为此文档对您有较大帮助，期待您能在微薄、博客、网站和论坛等网页宣传本站链接。 链接网址： 链接名称：中文word文档库 /seach/ 百万文档免注册免积分直接下载: -中文word文档库