科学命题作业和命题的研究与实施（信息技术）思考题.docVIP

科学命题——作业和命题的研究与实施（信息技术）思考题 【作业建议】 1. 认真研读教材(专题文本)，认真审视自己的教学实践，认真思考作业问题。用自己的话写自己的认识和想法。 2. “复制”、“粘贴”不能代替自己的思考和感悟。(不赞成盲目地、不假思索地“复制”和“粘贴”——徒劳无益) 3. 自己打几个字，对于信息技术老师来说不是难事，只需要动动脑筋，写出自己想说的话就好了。只要求有感而发、言简意赅，不要求长篇大论。 4. 孟子曰：“心之官则思，思则得之，不思则不得之。”孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——让我们牢记先贤的教诲，认真学之，认真思之，有所思，也有所得。 【作业】 你用过“学生成长记录袋”吗？说说你的做法和心得。如果没有用过，请说说使用“学生成长记录袋”有哪些好处，你今后打算怎样在教学中使用“学生成长记录袋”？ 答：我没有用过。档案袋评价的主要意义，在于它们为学生提供了一个学习机会，使学生能够学会自己判断自己的进步。在平时学习中，要求每位学生都建立个人成长记录袋，将自己的日常学习活动情况记入记录袋。在学生对自己日常学习情况不断整理的过程中，不断加深对知识、技能的掌握情况，使自己的思维条理清晰。有利于及时发现自己的长处和不足，引导学生不断对自己的学习情况进行总结，学会并善于自我总结，并进行有针对性的改进和学习。成长记录袋是根据教育教学目标，有意识地将各科有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理地分析与解析，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更高的成就。 成长记录袋的优势： 1、应用成长记录袋的最大优点在于它能够反映儿童学习与发展过程中的重要信息。 2、将学生认为最满意、最喜爱或最重要的作品装进成长记录袋，让每个学生都看到自己的进步和努力，体验到成功的快乐，培养有利于进一步学习的情感与态度。 3、成长记录袋有助于教师发现学生的个体差异，提供适合每一学生特点与水平的教学与指导。 4、成长记录袋十分重视评价过程中的多主体性，特别是学生的自我评价与自我反思，这将充分发挥学生的主体性，尤其是学习的内在动机。 5、通过成长记录袋积累有关学生学习与发展的各种数据与证明，促进形成性评价与终结性评价的有机结合，使教、学与评价有机地结合起来。 在今后的教学中，我将科学合理地应用学生成长记录袋。我觉得信息技术课程一般都是以学习小组的形式进行学习，而且信息技术老师都带好几个班的课程，如果给每个学生建立一个成长袋也不现实，所以可以结合这些学科特点，以小组的形式建立成长档案袋。这样学生通过自己的全程参与，学会了反思和判断自己的进步与努力，而且对于在信息技术学习中暂时有困难的学生也不会有太强烈的落差感。 教学评价要以师生的共同成长为评价的根本目的。你认为，什么样的评价指标体系，可以实现师生共同成长的目的？ 构建“以学评教”评价体系 促进师生共同成长。 教学评价是服从和服务于新一轮课程改革的，教学评价策略实施应该也必须与国家基础教育课程改革的基本理念和目标相一致，突出“为了每一个学生的发展”这一理念的落实。新课程教学评价的阿基米德基点不是教师的“教”而是学生的“学”，是以学生的“学”去评价教师的“教”。所以，我认为，以“以学评教”为核心理念，以课堂教学评价为中心，以提高课堂教学效率、减轻学生过重负担为目标，确定了以促进学生发展、教师成长为总体教学目标的评价方案，是值得推广的。 只有设计出以趣味性、实用性、综合性、层次性和拓展性作业相结合的信息技术课堂作业，才能满足信息技术学科教学的需要。举出一个你比较满意的、自己设计的、有创意的课堂作业。 在PowerPoint “为文字添加动画效果”教学中，我给学生的作业就是做《猪猪侠》的第六部。以学生感兴趣的动画片，练习为文字添加动画效果，其中还会有猪猪侠的图片，这时候学生会把知识迁移到为图片添加动画，还会练习到“自定义动画”里的一些设置。 在“正确对待分数”(专题二_话题四_问题1)一节中，专题文本展示了“一位信息技术教师的教学随笔”。你在遇到类似情形时，是怎么做的？写一个你自己的关于“正确对待分数”的“教学随笔”。 分数是测量学生学习质量的一个尺度，它可以反映出学生知识、技能掌握的情况，是衡量学生学业的重要标准，但也不能把分数作为评判学生的唯一标准。不能用分数来简单判断一名学生理论知识和操作水平上的优劣，一个学生的优劣更不是通过分数就能反映出来的。在信息技术课堂中，教师尤其要注重的是学生操作技能、创新能力的培养，在课堂上那些思维活跃的学生，往往不是最高分的学生，但其思维优势会在以后的学习生活中越来越明显。而过分地注重学生的分数，有可能导致学生厌学。所以，教师一定