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综合教育技术培训模式初探 李志英 满城县教师进修学校 摘要：在教育信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，对工作在教育战线的教师们也提出了更高的要求。这就需要有高素质的教师，那么提高教师的综合素质就成为了当今教育的重中之重。实践表明教育技术为新一轮的基础教育课程改革的实施提供了有力的支持和保障。探索出一套适合综合教育技术培训的最佳模式，就成为一个亟需解决的问题，本文就综合教育技术培训模式这一课题进行了较为肤浅的探讨。本文从综合教育技术培训的概念入手，分析了教育技术培训的两种方式的不足，进而论述了“以在线培训为主，面对面培训为辅”的培训模式的优势所在。 关键词：综合教育技术培训 在线培训 面对面培训 模式 随着信息技术的高速发展，计算机在社会生产、生活的各个方面都发挥着巨大的作用，而且还将继续扩大其影响。21世纪以来，信息技术的发展很大程度上推进了教育技术的改革，在教育信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，对工作在教育战线的教师们也提出了更高的要求。再者，新课程改革的根本出发点就是要培养一代“新”人，如何培养一代“新”人呢？这就需要有高素质的教师，那么提高教师的综合素质就成为了当今教育的重中之重。实践表明教育技术为新一轮的基础教育课程改革的实施提供了有力的支持和保障，能够支持与优化教学过程。抓好教师综合教育技术培训是提高教师素质和能力的有效途径。而探索出一套适合综合教育技术培训的最佳模式，就成为摆在我们这些综合教育技术主讲人面前的一个亟需解决的问题，本文就综合教育技术培训模式这一课题进行了较为肤浅的探讨。 一、综合教育技术培训概述 随着我国基础教育改革的不断深入和发展，教育技术环境的不断改善和优化，中小学的教育教学对教育技术的依赖程度越来越高，教育技术已经成为教育教学过程的有机组成部分。因此，如何应用教育技术开展教育教学活动已经成为中小学教师必备的一项重要能力。 （一）教育技术的概念 教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。教育技术与信息技术的区别教育技术，有时人们也称现代教育技术，它以信息技术作为基础。它们属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴。信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现。教育技术则属于教育学科，顾名思义，关注教育中的技术，其研究对象是教学过程与教学资源，研究范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。利用最先进的网络，让家中、办公室或者其它可以上网的地方，就可培训课程。王强中国教育和科研计算机网[DB/OL]http:// 303496.shtml 3、姜璐系统科学之窗[DB/OL]http://www.system /chistory/xtno3.htm 4、朱式庆以耗散结构理论分析教育技术学的开放性[J]电化教育研究2004(3) 1